教師威信的建立對教育教學工作的順利開展、良好師生關系的構建以及教師自身的專業(yè)發(fā)展都能起到重要的促進作用。對于新手型教師而言,建立教師威信尤為重要。然而,由于新手型教師缺乏經(jīng)驗,其在建立威信的過程中可能會陷入有"信"而無"威"或有"威"而無"信"的誤區(qū)。對此,新手型教師應培養(yǎng)良好品德,提升專業(yè)素養(yǎng),做好言行表率,加強與學生情感交流。 

【文章來源】：教師教育論壇. 2019,32(12)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、新手型教師威信概述
    （一）新手型教師威信的基本內(nèi)涵
    （二）新手型教師建立威信的重要性
        1.有利于教育教學工作的順利開展
        2.有利于良好師生關系的構建
        3.有利于教師自身的專業(yè)發(fā)展
二、新手型教師威信建立過程中的問題
    （一）有“信”而無“威”
    （二）有“威”而無“信”
三、新手型教師建立威信的途徑
    （一）立德為本:培養(yǎng)良好品德
    （二）學高為師:提升專業(yè)素養(yǎng)
    （三）身正為范:做好言行表率
    （四）以情動人:加強情感交流


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教師威信并非源于威嚴——《教育漫話》引起的思考[J]. 孫剛成,拓丹丹.  課程教學研究. 2017(03)
[2]談實習教師威信的建立[J]. 黃芳.  教育探索. 2011(07)
[3]論高校語文教師的信服威信[J]. 吳滿珍.  教育研究與實驗. 2009(03)
[4]教師威信:特征、功能及其形成條件[J]. 張典兵.  當代教育論壇. 2006(02)
[5]論教師的權威、威信與教育影響力[J]. 胡朝兵,張大均.  教育理論與實踐. 2004(04)
[6]論教師威信[J]. 陳東升.  華中師范大學學報(哲學社會科學版). 1993(01)



本文編號：3001221