發(fā)布時間：2021-01-01 04:46

　　結(jié)合防原醫(yī)學(xué)自身特點(diǎn),將信息化教學(xué)應(yīng)用到防原醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。課前借助信息化平臺,把教學(xué)內(nèi)容以微視頻形式提前布置給學(xué)生預(yù)習(xí)；課堂上以學(xué)生主講、分小組實(shí)驗(yàn)的方式開展教學(xué)；課后讓學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)改進(jìn)或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報告�？己藭r綜合學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂操作、回答問題情況和提交的實(shí)驗(yàn)報告內(nèi)容,對學(xué)生全面評價。教學(xué)實(shí)踐結(jié)果提示,該類教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升其科研創(chuàng)新能力,提高防原醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。 

【文章來源】：中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2019年05期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2950937