【摘要】：課堂辯論模式是提高大學(xué)生心理健康教育課堂教學(xué)效果的實(shí)踐嘗試;它以人本主義為理論基礎(chǔ),突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,是優(yōu)質(zhì)的潛課程;它通過辯論準(zhǔn)備—課堂實(shí)施—反思深化等階段,將大學(xué)生認(rèn)知、情感和體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來去動(dòng)態(tài)地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)。
[Abstract]:The mode of classroom debate is a practical attempt to improve the effectiveness of classroom teaching in mental health education of college students, which is a high-quality latent curriculum based on humanism, highlighting the autonomy of students' learning and promoting the effective transformation of students' learning style in class. Through the stage of debate preparation, classroom implementation and reflection deepening, it unifies the cognition, emotion and experience of college students to realize the goal of mental health education dynamically.
【作者單位】： 韶關(guān)學(xué)院教育學(xué)院;
【基金】：廣東省高校思想政治教育課題項(xiàng)目“大學(xué)生心理健康教育課堂教學(xué)方法研究”(編號(hào):2008CY045)的成果之一
【分類號(hào)】：G441

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1 肖e，

本文編號(hào)：2442614