發(fā)布時間：2018-09-19 18:36

【摘要】：課程銜接是課程研究的重要問題。文章從"課程"和"銜接"兩個概念層面上分析了課程銜接的含義;從哲學(xué)、知識社會學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)等三種不同的學(xué)術(shù)視角,探討了課程銜接的學(xué)理基礎(chǔ);結(jié)合當(dāng)下課程銜接的實踐,闡述了當(dāng)前我國課程銜接中的主要問題并提出了幾點關(guān)于課程銜接的建議。
[Abstract]:Curriculum convergence is an important issue in curriculum research. This paper analyzes the meaning of curriculum cohesion from the two concepts of "curriculum" and "cohesion", discusses the academic basis of curriculum cohesion from three different academic perspectives: philosophy, sociology of knowledge and cognitive psychology. Based on the current practice of curriculum cohesion, this paper expounds the main problems of curriculum cohesion in China and puts forward some suggestions on curriculum cohesion.
【作者單位】： 重慶師范大學(xué);
【分類號】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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1 王兆t，

本文編號：2250979