【摘要】： 從1998年全國高校大規(guī)模擴招以來,高校建設量劇增。高校建筑比重最大的教學樓設計也發(fā)生了巨大的變化。一種為了適應新的高等教育理念、促進學科間互相交流、資源共享的整體式教學樓(群)應運而生。原有單一的教學空間也轉變?yōu)槎嘣c注重全方位交往空間的學習場所。隨著信息時代的到來,教育理念和教育模式的不斷改革,教學空間的靈活性和應變能力將顯得日益重要,教學空間設計如何適應不斷變化的趨勢是一個值得研究的問題。 面對全國高校教學樓大規(guī)模建設帶來的批量生產與特色趨同的現象,本文以西安地區(qū)為例,對西安地區(qū)所有新建高校整體式公共教學樓進行調研,了解公共教學樓的使用情況,對存在的問題進行分析總結。其次從學生的行為與心理需求出發(fā),探討了整體式公共教學樓空間適應性設計的研究內容,結合國內外優(yōu)秀實例對比分析,歸納總結出整體式公共教學樓空間適應性設計的構成方法。最后結合西安地區(qū)的地域文化和氣候特點,提出了具體的設計策略,并對部分整體式公共教學樓的教學空間進行了適應性改造。
[Abstract]:Since the large-scale enrollment expansion of universities in 1998, the amount of university construction has increased dramatically. Great changes have taken place in the design of teaching buildings with the largest proportion of buildings in colleges and universities. In order to adapt to the new concept of higher education and promote the exchange of subjects, the integrated teaching building (group) of resource sharing came into being. The original single teaching space has also been transformed into a learning place which is diversified and pays attention to all aspects of communication space. With the arrival of the information age and the continuous reform of educational concepts and educational models, the flexibility and adaptability of teaching space will become increasingly important. It is worth studying how to adapt the design of teaching space to the changing trend. In the face of mass production and convergence of characteristics brought by large-scale construction of teaching buildings in colleges and universities throughout the country, this paper takes Xi'an as an example to investigate all newly built university integrated public teaching buildings in Xi'an to understand the use of public teaching buildings. Analyze and summarize the existing problems. Secondly, based on the behavior and psychological needs of students, the research content of spatial adaptability design of integrated public teaching building is discussed, and the comparative analysis of excellent examples at home and abroad is made. The composition method of space adaptability design of integral public teaching building is summarized. Finally, combined with the regional culture and climate characteristics of Xi'an, the paper puts forward the specific design strategy, and adaptively transforms the teaching space of some integral public teaching buildings.
【學位授予單位】：西安建筑科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：TU244.3

【參考文獻】

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本文編號：2248017