【摘要】：在現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)視野下可以沿著三條道路創(chuàng)建教育學(xué)自己的科學(xué)理論,一是微觀層次基于理解性對(duì)話以反思性實(shí)踐為手段生成科學(xué)知識(shí);二是中觀層次基于中心問(wèn)題域以系統(tǒng)方法為手段整合理論基礎(chǔ);三是宏觀層次基于教育工程項(xiàng)目以工程方法為手段集成分支學(xué)科。三條道路解釋了三個(gè)問(wèn)題:其一,教育理論的形成的直接來(lái)源是教育實(shí)踐,靠腦袋到理論或理論到理論推演出的理論是缺乏生命力的;其二,必須認(rèn)清學(xué)科的中心問(wèn)題域,并以系統(tǒng)方法為手段整合其他科學(xué)理論,簡(jiǎn)單搬用其他科學(xué)理論無(wú)法形成教育學(xué)自身的理論體系;其三,教育學(xué)各分支學(xué)科必須形成合力,解決某些重要的教育工程問(wèn)題,使教育學(xué)像其他科學(xué)一樣能夠在宏觀上看到效益。
[Abstract]:In the view of modern system science, pedagogy's own scientific theory can be created along three paths. One is to generate scientific knowledge by means of reflective practice on the basis of understanding dialogue. Second, the meso level is based on the central problem domain and the system method is used as the means to integrate the theoretical foundation; third, the macro level is based on the educational engineering project and the engineering method is the means to integrate the branch of discipline. The three paths explain three problems: first, the direct source of the formation of educational theory is educational practice, and the theory derived from brain to theory or theory to theory lacks vitality; second, it is necessary to recognize the central problem area of the subject. It is impossible to form a theoretical system of pedagogy by using other scientific theories simply by integrating other scientific theories with systematic methods. Third, the branches of pedagogy must form a joint force to solve some important educational engineering problems. So that pedagogy, like other sciences, can see benefits at the macro level.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)十一五規(guī)劃青年資助課題“新科學(xué)觀與教育科學(xué)的再認(rèn)研究”(C-a/2008/01/003)
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 鐘柏昌;李藝;;論系統(tǒng)科學(xué)對(duì)科學(xué)觀念的改造[J];科學(xué)技術(shù)與辯證法;2006年03期

2 黃宏偉;整合概念及其哲學(xué)意蘊(yùn)[J];學(xué)術(shù)月刊;1995年09期

3 桑新民;;現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新研究[J];中國(guó)電化教育;2003年09期

4 殷瑞鈺;建立工程界和哲學(xué)界的聯(lián)盟,共同推動(dòng)工程哲學(xué)的發(fā)展[J];自然辯證法研究;2005年09期

5 汪應(yīng)洛,王宏波;工程科學(xué)與工程哲學(xué)[J];自然辯證法研究;2005年09期

6 張秀華;;從工程的觀點(diǎn)看——工程認(rèn)識(shí)論初探[J];自然辯證法研究;2005年11期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張世海;段慧杰;;高層建筑基礎(chǔ)選型特征與過(guò)程[J];四川建筑科學(xué)研究;2005年06期

2 張立新;;回歸實(shí)踐:教育學(xué)學(xué)科立場(chǎng)的自我意識(shí)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

3 薛國(guó)鳳;;實(shí)用型理念:一種深化的新課程改革發(fā)展觀念[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

4 姜玲玲;;復(fù)雜性思維下的思想政治理論課程實(shí)施[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年03期

5 劉坤;焦國(guó)明;;農(nóng)業(yè)需水預(yù)測(cè)方法研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2007年34期

6 劉家福;梁雨華;馬國(guó)斌;;基于GIS的淮河流域洪水災(zāi)害綜合風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2010年05期

7 呂斌,謝安國(guó);層次分析法在鋼鐵生產(chǎn)能耗分析中的應(yīng)用[J];鞍山鋼鐵學(xué)院學(xué)報(bào);2001年05期

8 郝小紅,謝安國(guó);煉鐵生產(chǎn)入爐焦化等指標(biāo)的時(shí)間序列預(yù)測(cè)方法[J];鞍山鋼鐵學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

9 趙光武;還原論與整體論相結(jié)合探索復(fù)雜性[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年06期

10 陳靜;;西部小城鎮(zhèn)生活垃圾處理方案的優(yōu)選[J];環(huán)境科學(xué)與管理;2009年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 李亞楠;付耀文;朱玉鵬;黎湘;;基于最優(yōu)傳遞矩陣的改進(jìn)型AHP威脅等級(jí)評(píng)判方法[A];第十三屆全國(guó)信號(hào)處理學(xué)術(shù)年會(huì)（CCSP-2007）論文集[C];2007年

2 田玉敏;蔡晶菁;;建筑火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重確定方法的研究[A];自主創(chuàng)新與持續(xù)增長(zhǎng)第十一屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集（3）[C];2009年

3 寇學(xué)智;張啟義;方東;;基于改進(jìn)灰色馬爾可夫模型的交通運(yùn)輸量預(yù)測(cè)[A];中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)第九屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2008年

4 趙勇;張勇;;基于模糊綜合評(píng)判法的軍隊(duì)干部綜合能力評(píng)估研究[A];中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)第十屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2010年

5 章德賓;胡斌;邵祖峰;;基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的企業(yè)生命周期模擬研究[A];第11屆海峽兩岸信息管理發(fā)展策略研討會(huì)論文集[C];2005年

6 劉又喜;;層次分析法在投標(biāo)者資格預(yù)審中的應(yīng)用[A];全國(guó)城市公路學(xué)會(huì)第十六屆（2007）學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

7 寧本濤;李雪峰;;近二十年我國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論的探析[A];2008年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

8 劉雍潛;李龍;謝百治;潘克明;陳麗;董玉琦;韓錫斌;;《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》課題報(bào)告[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

9 金偉新;肖田元;;基于復(fù)雜系統(tǒng)理論的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)體系對(duì)抗建模與仿真[A];'2008系統(tǒng)仿真技術(shù)及其應(yīng)用學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2008年

10 張力偉;;音樂(lè)院校課程整合構(gòu)想[A];當(dāng)代中國(guó)遼寧發(fā)展·創(chuàng)新·和諧——遼寧省第二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)獲獎(jiǎng)成果文集[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 喬暉;語(yǔ)文教科書(shū)中學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2010年

2 曾茂林;富有生命力的教育理論創(chuàng)生機(jī)理研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 石欽文;綜合運(yùn)輸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展理論研究[D];北京交通大學(xué);2010年

4 畢貴紅;固體廢物綜合管理系統(tǒng)演化與調(diào)控模型研究[D];昆明理工大學(xué);2008年

5 王守寶;科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)性研究[D];天津大學(xué);2010年

6 蔡軍;家電產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷研究[D];天津大學(xué);2010年

7 牛東曉;非確定性工程項(xiàng)目計(jì)劃管理的新方法研究[D];華北電力大學(xué);2002年

8 劉國(guó)永;德性涌現(xiàn)與道德教育[D];南京師范大學(xué);2002年

9 劉靜巖;房地產(chǎn)投資分析及其混沌控制研究[D];天津大學(xué);2003年

10 任錦鸞;基于復(fù)雜性理論的創(chuàng)新系統(tǒng)理論及應(yīng)用研究[D];天津大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 姜敏;過(guò)程系統(tǒng)故障樹(shù)的計(jì)算機(jī)輔助生成方法研究[D];大連理工大學(xué);2010年

2 史大運(yùn);膠州灣適航資源分析及航道通航環(huán)境安全綜合評(píng)價(jià)[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

3 沙小妹;政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的研究和實(shí)踐[D];蘇州大學(xué);2010年

4 劉芳;“和合型”教研團(tuán)隊(duì)構(gòu)建研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 王吉玲;基于工作流在保險(xiǎn)理賠系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];大連海事大學(xué);2010年

6 白少雪;煙花爆竹生產(chǎn)企業(yè)安全評(píng)價(jià)方法改進(jìn)研究[D];天津理工大學(xué);2010年

7 苑佳謙;大跨度空間結(jié)構(gòu)災(zāi)害預(yù)警評(píng)估理論研究與系統(tǒng)開(kāi)發(fā)[D];浙江大學(xué);2011年

8 崔方;康潔公司顧客資產(chǎn)價(jià)值管理策略研究[D];山東大學(xué);2010年

9 陳得軍;新疆高中教師新課程認(rèn)同感研究[D];新疆師范大學(xué);2010年

10 顏春艷;飛機(jī)區(qū)域安全性分析技術(shù)研究[D];南京航空航天大學(xué);2009年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 桑新民;技術(shù)—教育—人的發(fā)展(上)——現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)初探[J];電化教育研究;1999年02期

2 宋健;中國(guó)科技事業(yè)的旗手——錢(qián)學(xué)森[J];西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

3 趙少奎;從工程技術(shù)走向科學(xué)論——錢(qián)學(xué)森系統(tǒng)科學(xué)思想初探[J];西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

4 張秀華;走向工程范式的創(chuàng)新[J];自然辯證法研究;2003年05期

5 張秀華;工程的生存論意蘊(yùn)[J];自然辯證法研究;2004年04期

6 李醒民;皮爾遜的社會(huì)達(dá)爾文主義[J];哲學(xué)動(dòng)態(tài);2003年09期

7 李伯聰;社會(huì)形態(tài)的三階段和工具發(fā)展的三階段[J];哲學(xué)研究;2003年11期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鐘柏昌;;論現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)對(duì)科學(xué)主義教育思潮的超越[J];電化教育研究;2010年07期

2 郭福平;試論教育科學(xué)理論研究中系統(tǒng)科學(xué)方法的應(yīng)用和推廣[J];東北林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);1990年S1期

3 白雅娟;;科學(xué)主義規(guī)訓(xùn)教育的困境[J];咸陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

4 王坤慶;試析教育學(xué)科分化的內(nèi)部矛盾[J];中國(guó)教育學(xué)刊;1999年01期

5 朱家雄;;從對(duì)科學(xué)主義的崇拜到主張學(xué)前教育走向生態(tài)——對(duì)學(xué)前教育理論和實(shí)踐的反思[J];學(xué)前教育研究;2007年11期

6 郅庭瑾;論科學(xué)主義對(duì)教育研究的影響[J];教育科學(xué);2000年04期

7 吳琦,盧卯旺;系統(tǒng)科學(xué)在大學(xué)素質(zhì)教育中的運(yùn)用[J];零陵學(xué)院學(xué)報(bào);2004年05期

8 鐘柏昌;李藝;;現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)視野下教育學(xué)科學(xué)地位的考量[J];開(kāi)放教育研究;2010年03期

9 ;中國(guó)科學(xué)院系統(tǒng)科學(xué)研究所研究員朱廣田先生等來(lái)我院講學(xué)[J];信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);1993年02期

10 湛墾華,董澤娟;從系統(tǒng)科學(xué)看社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)立(綱要)[J];系統(tǒng)辯證學(xué)學(xué)報(bào);1995年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 宋學(xué)鋒;;編者的話[A];管理科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究新進(jìn)展——第7屆全國(guó)青年管理科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2003年

2 鐘永新;;系統(tǒng)科學(xué)在高教體制改革中的應(yīng)用[A];管理科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)進(jìn)展——全國(guó)青年管理科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)論文集（第4卷）[C];1997年

3 謹(jǐn)識(shí);;編后[A];全國(guó)青年管理科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)論文集（第2卷）[C];1993年

4 陳梅蘭;;系統(tǒng)科學(xué)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)范式[A];發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì) 落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀——中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)2004年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2004年

5 ;主要著作[A];中國(guó)科學(xué)院系統(tǒng)科學(xué)研究所—上海理工大學(xué)上海系統(tǒng)科學(xué)研究院成立暨上海理工大學(xué)系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)工程研究所建所25周年[C];2005年

6 ;前言[A];2006年灰色系統(tǒng)理論及其應(yīng)用學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2006年

7 侯湘;;中醫(yī)穴位體系是經(jīng)黑箱方法驗(yàn)證的系統(tǒng)科學(xué)[A];第八次全國(guó)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新與發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

8 桂起權(quán);;系統(tǒng)科學(xué):生物學(xué)理論背后的元理論[A];全國(guó)復(fù)雜性與系統(tǒng)科學(xué)的理論、方法及應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

9 ;第8屆全國(guó)青年管理科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議[A];管理科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究新進(jìn)展——第8屆全國(guó)青年管理科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2005年

10 劉紀(jì)原;;應(yīng)用錢(qián)學(xué)森的系統(tǒng)科學(xué)思想推進(jìn)中部崛起和武漢城市圈建設(shè)[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集（三）[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 李庚靖;教育學(xué)科建設(shè)的新發(fā)展[N];中華讀書(shū)報(bào);2002年

2 沈群 書(shū)評(píng)人;學(xué)科·思想·學(xué)術(shù)[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2011年

3 上海大學(xué)教授 史定華;系統(tǒng)科學(xué)的創(chuàng)新之作[N];中華讀書(shū)報(bào);2001年

4 清華大學(xué) 辛普里;科學(xué)決非衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)[N];科技日?qǐng)?bào);2005年

5 姚詩(shī)煌 江世亮;復(fù)雜性、智能化與和諧社會(huì)[N];文匯報(bào);2005年

6 宋正海;要振興中醫(yī) 首先要批判科學(xué)主義[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2004年

7 黃永明;一個(gè)人和一本書(shū)的科學(xué)主義光譜[N];中華讀書(shū)報(bào);2006年

8 ;新時(shí)期如何建設(shè)教育學(xué)科？[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

9 李萬(wàn)剛;當(dāng)科學(xué)成為“主義”[N];大眾科技報(bào);2003年

10 錢(qián)婷;教育2004：描繪中國(guó)教育成長(zhǎng)年輪[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 葉立國(guó);系統(tǒng)科學(xué)理論體系的重建及其哲學(xué)思考[D];南京大學(xué);2010年

2 王洪明;復(fù)雜性視角下的教育決策機(jī)制研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

3 閆亞林;高等教育層次和科類結(jié)構(gòu)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

4 胡志勇;我國(guó)國(guó)家審計(jì)管理機(jī)制創(chuàng)新研究[D];南昌大學(xué);2006年

5 王欽峰;福樓拜與現(xiàn)代思想[D];四川大學(xué);2006年

6 彭國(guó)興;20世紀(jì)前半期中國(guó)關(guān)于科學(xué)社會(huì)功能的認(rèn)識(shí)研究[D];西北大學(xué);2004年

7 劉宇文;社本主義教育反思[D];湖南師范大學(xué);2004年

8 姜紅;現(xiàn)代中國(guó)新聞學(xué)科建構(gòu)與學(xué)術(shù)思想中的科學(xué)主義（1918-1949）[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

9 蘇宏志;系統(tǒng)科學(xué)的建筑觀與創(chuàng)作方法研究[D];重慶大學(xué);2007年

10 常盛;基于要素分析的公司治理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)理論與實(shí)證研究[D];浙江大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 黃堅(jiān)亮;生態(tài)主義對(duì)科學(xué)主義的超越[D];南京師范大學(xué);2011年

2 侯彪鋒;科學(xué)主義的多態(tài)性及其本質(zhì)[D];河南大學(xué);2012年

3 宋U，

本文編號(hào)：2248235