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增值性學生評價探析

發(fā)布時間:2018-03-15 16:51

  本文選題:增值性 切入點:學生評價 出處:《現(xiàn)代教育論叢》2010年04期  論文類型:期刊論文


【摘要】:我國傳統(tǒng)學生評價過分強調鑒定、甄別與篩選的功能,其目的是"選拔適合于教育的兒童",導致我國素質教育向縱深發(fā)展步履維艱,所以,傳統(tǒng)學生評價受到越來越多的質疑和批評。增值性學生評價從"選擇適合于學生的教育"的目的出發(fā),重視學生評價的改進、激勵和發(fā)展功能,秉承尊重差異、注重起點、關注過程和強調發(fā)展的理念,因此,它自美國誕生以來迅速受到廣大師生的歡迎。
[Abstract]:The purpose of traditional student evaluation in our country is to "select children suitable for education", which makes it difficult to develop quality education in depth. Traditional student evaluation is being questioned and criticized more and more. From the aim of "choosing suitable education for students", value-added student evaluation pays attention to the improvement, motivation and development function of student evaluation, and pays attention to the starting point and respect for the difference. Focusing on the process and the concept of development, it has been welcomed by teachers and students since the birth of the United States.
【作者單位】: 河南師范大學教育科學學院;
【分類號】:G455

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號:1616171

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