本文選題：杜威　切入點：美育　出處：《首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2010年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：對20世紀(jì)現(xiàn)代教育發(fā)生了世界性影響的杜威教育理論,實質(zhì)上是一種真正意義的美育理論;作為具有豐富美學(xué)內(nèi)涵的核心概念,"興趣"輻射在杜威的整個教育理論體系中,因而也可稱這種教育理論為"大美育"。杜威的美育理論直接導(dǎo)源于盧梭,他在對盧梭美育思想進行系統(tǒng)化、理論化的同時,還使啟蒙時代的美育理想和未來憧憬,轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代教育的具體實踐和豐碩成果。從美育的角度解讀杜威,有助于中國基礎(chǔ)教育在新世紀(jì)的改革和發(fā)展。
[Abstract]:In 20th century, Dewey's educational theory, which had a worldwide influence on modern education, is in essence a true aesthetic education theory, and as a core concept with rich aesthetic connotation, "interest" radiates in Dewey's whole educational theory system. Dewey's aesthetic education theory was derived directly from Rousseau, who, while systematizing and theorizing Rousseau's aesthetic education thought, at the same time made the ideal of aesthetic education in the Enlightenment era and vision for the future. It is helpful for the reform and development of Chinese basic education in the new century to interpret Dewey from the angle of aesthetic education.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)文學(xué)院;
【分類號】：G40-014

【共引文獻】

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