本文關(guān)鍵詞：改善師生關(guān)系的實(shí)踐探究　出處：《教育探索》2010年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：改善師生關(guān)系的實(shí)踐研究主要從兩個(gè)角度和三個(gè)方面實(shí)施,每個(gè)角度都貫穿三個(gè)方面的干預(yù);兩個(gè)角度分別指心理輔導(dǎo)和行為活動(dòng),而三個(gè)方面是指教師、學(xué)生和教師與學(xué)生。
[Abstract]:The practice of improving the relationship between teachers and students of the main implementation from two aspects and three aspects, each perspective through three aspects of the intervention; two point refers to the psychological counseling and behavior activity respectively, and the three aspect is that teachers, students and teachers and students.

【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;沈陽(yáng)師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部青年專項(xiàng)課題(EBA080306)
【分類號(hào)】：G456
【正文快照】： 師生關(guān)系是學(xué)校中教師與學(xué)生之間以情感、認(rèn)知和行為交往為主要表現(xiàn)形式的心理關(guān)系。自1968年羅伯特·羅森塔爾(Robert Rosenthal)與勒諾·雅各布森(Lenore Jacobson)發(fā)表《課堂中的皮格馬利翁》一文以來(lái),教育心理學(xué)家開始不斷關(guān)注教師的行為方式是如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1397930