本文關(guān)鍵詞：技能習(xí)得中的動畫效應(yīng)研究　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2010年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在學(xué)習(xí)"狐貍"和"紙鶴"兩種手工折紙的過程中,分別呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者動畫(動態(tài)畫面+語音解說)、圖文(靜態(tài)圖片+文字解說)兩種版本的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的測量發(fā)現(xiàn):動畫版本學(xué)習(xí)材料相比于圖文版本來說,學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時間和理解錯誤次數(shù)上均較少,即存在動畫效應(yīng),但是否有顯著差異還與學(xué)習(xí)材料的難易有關(guān)。
[Abstract]:In the process of learning the "Fox" and "crane" two kinds of origami, are presented to the learner animation (dynamic picture + Voice Commentary), text (static picture + text) two versions of the learning materials for learning. Through measuring the learning process and learning results found: the animated version of learning material compared to the graphic version, learners in learning time and understand the number of errors are less, there is an animation effect, but whether there is a significant difference is also related to learning materials.

【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;魯東大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)部;
【基金】：山東省高校人文社會科學(xué)研究計劃項目“動畫媒體的認(rèn)知機(jī)制研究”(課題編號:J09WL51)研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 動畫作為學(xué)習(xí)資源中一種重要的媒體類型,深入研究其對認(rèn)知過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的影響,形成科學(xué)的基于動畫的學(xué)習(xí)理論,推導(dǎo)出動畫形式多媒體學(xué)習(xí)資源開發(fā)和應(yīng)用的指導(dǎo)原則,對于多媒體學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和應(yīng)用具有重要的意義。本研究的目的就是為了考察技能習(xí)得領(lǐng)域中動畫效應(yīng)是否存在

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1397948