本文關(guān)鍵詞：教育改革中的教師阻力:成因及教育應(yīng)答——以中外已有研究為基點(diǎn)　出處：《外國(guó)教育研究》2010年10期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：改革中的教師并不是一個(gè)同質(zhì)性的群體。少數(shù)教師出現(xiàn)對(duì)改革的拒斥態(tài)度是一種正常的、甚至不可避免的現(xiàn)象,不能將教師拒斥教育改革與"專(zhuān)業(yè)發(fā)展不到位"、"利益失衡"簡(jiǎn)單地對(duì)等起來(lái)。教師成為改革的阻力,除了教師自身的因素之外,首先應(yīng)當(dāng)反思改革本身的合理性。此外,政府和學(xué)校是否為教師投入改革提供了支持性環(huán)境,同時(shí),對(duì)教師面對(duì)改革的態(tài)度也十分重要。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;吉林工商學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃青年專(zhuān)項(xiàng)課題《教師專(zhuān)業(yè)共同體的教育價(jià)值及其創(chuàng)建策略研究》(課題批準(zhǔn)號(hào):EAA080253)
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 在當(dāng)下這個(gè)社會(huì),教育改革從一個(gè)重大的教育事件,逐漸變得日�；�、潛在化、縱深化。由政府驅(qū)動(dòng)的教育改革、以校為本的改革都在從不同的層面對(duì)教育現(xiàn)實(shí)進(jìn)行著修正和調(diào)整。毋庸置疑的是,“教育越改革,教師越重要”,無(wú)論哪種形式的改革,都需要教師付諸教育努力方可彰顯改革成效

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