本文關(guān)鍵詞：“分類教學(xué)”:實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的途徑

  更多相關(guān)文章： 有效教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)結(jié)果 分類教學(xué)

【摘要】：有效教學(xué)是一種促進(jìn)教師與學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念,許多致力于教師與學(xué)生發(fā)展的教學(xué)都可看成是對(duì)有效教學(xué)理念追求的體現(xiàn)。有效教學(xué)的方略可歸結(jié)為如何處理好教與學(xué)及教學(xué)目標(biāo)三者之間的關(guān)系,"分類教學(xué)"是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的途徑,從教學(xué)目標(biāo)的分類和教學(xué)策略的適配兩個(gè)方面保持教學(xué)結(jié)果與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成一致。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 我國基礎(chǔ)教育改革貫穿“課程改革—課堂教學(xué)—教師的專業(yè)發(fā)展”〔1〕這一邏輯,課堂教學(xué)是教育改革的核心環(huán)節(jié),有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量成為教學(xué)改革的核心追求。那么什么是有效教學(xué)?怎樣去評(píng)判現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的有效和無效、低效或高效?如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)?這些問題沒有既定的答案,也

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐繼存,趙昌木;教學(xué)本質(zhì)追問的困惑與質(zhì)疑——兼論教學(xué)論研究思維方式的變革[J];教育理論與實(shí)踐;2002年11期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 溫榮;創(chuàng)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過程觀[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2005年01期

2 段戴平,林長春;對(duì)化學(xué)教學(xué)模式研究20年的回顧與反思[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年02期

3 曾莉,覃義貴;課堂教學(xué)中的機(jī)會(huì)失衡與對(duì)策[J];重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

4 楊國富,何曙;試談?wù)Z文閱讀教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

5 汪新,劉四運(yùn);研究性學(xué)習(xí)與高師化學(xué)人才的培養(yǎng)模式[J];池州師專學(xué)報(bào);2003年05期

6 劉慶昌;教育的意義探尋[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

7 冷澤兵;論教學(xué)活動(dòng)中教師的主體性[J];四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

8 程利國,林彬;皮亞杰建構(gòu)主義動(dòng)力學(xué)模型及其對(duì)素質(zhì)教育的啟示[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

9 張廣君;“教學(xué)過程”的闡釋:比較分析與辯證把握[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2003年01期

10 汪新,楊小紅,桂順利,劉四運(yùn);研究性學(xué)習(xí)與高師化學(xué)人才的培養(yǎng)模式[J];化學(xué)教育;2005年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曹一鳴;數(shù)學(xué)教學(xué)模式的重構(gòu)與超越[D];南京師范大學(xué);2003年

2 姚靜;情境問題教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的作用研究[D];華東師范大學(xué);2003年

3 彭虹斌;課程組織研究——從內(nèi)容到經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化[D];華南師范大學(xué);2004年

4 鐘志賢;面向知識(shí)時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)框架[D];華東師范大學(xué);2004年

5 嚴(yán)書宇;社會(huì)科課程研究：反思與構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2004年

6 柯森;基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)施研究[D];華東師范大學(xué);2004年

7 李朝東;論教育啟蒙與公民人格建構(gòu)[D];西北師范大學(xué);2005年

8 陳云奔;教學(xué)公平研究[D];西北師范大學(xué);2005年

9 李如密;教學(xué)美的價(jià)值及其創(chuàng)造[D];西北師范大學(xué);2005年

10 張建瓊;課堂教學(xué)行為優(yōu)化研究[D];西北師范大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高山;中學(xué)素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式研究[D];福建師范大學(xué);2001年

2 鄭和;個(gè)性課程：本體論追問[D];浙江師范大學(xué);2002年

3 傅紅;新世紀(jì)高校素質(zhì)教育以德為首的理論與實(shí)踐研究[D];西南師范大學(xué);2002年

4 錢萬正;網(wǎng)絡(luò)支持下探究性物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與研究[D];南京師范大學(xué);2003年

5 楊靜;化學(xué)雙語教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究與實(shí)踐探索[D];南京師范大學(xué);2003年

6 閆建敏;中小學(xué)課程資源及其對(duì)策分析[D];東北師范大學(xué);2003年

7 周宏;中小學(xué)（義務(wù)教育階段）主體間新型師生關(guān)系的建構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2002年

8 韓凝華;湖北省部分中小學(xué)信息技術(shù)教育的調(diào)查和研究[D];華中師范大學(xué);2003年

9 仲倩;高中生物學(xué)MCAI教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作的研究[D];山東師范大學(xué);2003年

10 李敏;對(duì)話型語文教學(xué)的理論與實(shí)踐[D];山東師范大學(xué);2003年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 盛群力;;教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式及其特點(diǎn)[J];廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年07期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 任聰;;淺析高中地理有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)途徑[J];青年科學(xué);2010年01期

2 吉宏蘭;;讓電腦游戲成為計(jì)算機(jī)有效教學(xué)的手段[J];吉林教育;2010年01期

3 許晴;;提高語文課堂效率 實(shí)現(xiàn)教學(xué)減負(fù)增效[J];吉林教育;2010年02期

4 冒國平;;關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維,實(shí)施有效教學(xué)[J];吉林教育;2010年02期

5 魏志紅;;小學(xué)語文有效教學(xué)導(dǎo)語設(shè)計(jì)的技巧探析[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年01期

6 繩珂;李臣之;;建構(gòu)“生動(dòng)課堂”[J];教育科學(xué)論壇;2010年02期

7 常學(xué)輝;張良芝;王振濤;;談現(xiàn)代信息技術(shù)與中醫(yī)學(xué)學(xué)科及課程的整合[J];中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào);2010年07期

8 陳明渠;;有效教學(xué)決策之課堂學(xué)習(xí)氛圍的營造[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2010年03期

9 張志;王靜;;多媒體CAI的認(rèn)識(shí)誤區(qū)[J];中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào);2010年05期

10 徐鵬;徐京廣;肖月;;專業(yè)教學(xué)中的差異教學(xué)法[J];知識(shí)經(jīng)濟(jì);2010年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姚紅衛(wèi);;再議高師和聲公共課教學(xué)之目標(biāo)、內(nèi)容及技能培養(yǎng)[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

2 陳諾;;探求高校音樂表演專業(yè)《和聲》公共課教學(xué)的新模式[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

3 楊喜平;張玉軍;;淺談在物理化學(xué)教學(xué)過程中教材的處理技巧[A];中國化學(xué)會(huì)第27屆學(xué)術(shù)年會(huì)第17分會(huì)場摘要集[C];2010年

4 吳麗賢;;素質(zhì)教育要落實(shí)到課堂教學(xué)中[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

5 張凌燕;;園本教研中的同伴互助反思[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

6 彭蘭斐;;以“媒”相誘 潛心習(xí)文[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

7 王佳紅;;建構(gòu)和諧課堂 促進(jìn)有效教學(xué)——和諧互動(dòng)教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

8 張少菊;;構(gòu)建智慧教育 實(shí)踐有效教學(xué)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

9 陳麗敏;;我的教學(xué)故事——學(xué)生的熱情讓我為難[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

10 李猶;;小學(xué)數(shù)學(xué)課例:“找次品”課堂實(shí)錄及反思[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊世宗;轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念推進(jìn)課程改革[N];楚雄日?qǐng)?bào)(漢);2010年

2 記者 劉云伶;幼教“小學(xué)化”實(shí)在“誤”人不倦[N];新華每日電訊;2010年

3 安塞縣坪橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 高海翠;培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[N];延安日?qǐng)?bào);2010年

4 李靜 晉城二中教師;對(duì)語文教學(xué)新課改的一點(diǎn)思考[N];太行日?qǐng)?bào);2010年

5 郭振有 中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長;蔡林森這樣當(dāng)校長[N];中國教育報(bào);2010年

6 本報(bào)記者 楊燕蓉;我市召開市區(qū)文明市民教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)[N];三明日?qǐng)?bào);2010年

7 記者李艷龍;成立市屬高職院校職業(yè)技能鑒定中心[N];人民代表報(bào);2010年

8 河南洛陽老城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張朋炬;教案編寫要有的放矢[N];中國體育報(bào);2010年

9 虞惠芳;在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2010年

10 黃梅縣教研室 柳亞飛;做創(chuàng)辦理想的教育的行路人[N];黃岡日?qǐng)?bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陸平;語文教學(xué)參考書功能之考察[D];上海師范大學(xué);2009年

2 胡永紅;有效體育教學(xué)的理論與實(shí)證研究[D];福建師范大學(xué);2009年

3 孟琦;課堂信息化教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 楊翠蓉;小學(xué)數(shù)學(xué)專家教師和新教師教學(xué)過程中的認(rèn)知比較研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 杜惠潔;德國教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 俞紅珍;論教材的“二次開發(fā)”[D];華東師范大學(xué);2006年

7 堯新瑜;學(xué)校道德課程理解論[D];華東師范大學(xué);2004年

8 姚利民;有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

9 盧炳惠;教學(xué)創(chuàng)新研究[D];西南師范大學(xué);2002年

10 許博;關(guān)于高等體育院校球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教材設(shè)計(jì)與編寫的理論研究[D];北京體育大學(xué);2001年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張海義;基于Web的《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)研究[D];浙江大學(xué);2010年

2 劉芳;高中思想政治課教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值取向研究[D];東北師范大學(xué);2009年

3 曹曄;初中歷史課有效教學(xué)探究與實(shí)踐[D];東北師范大學(xué);2009年

4 謝新峰;有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

5 陳縉若;高中思想政治課有效教學(xué)研究[D];西南大學(xué);2009年

6 徐新強(qiáng);新課程背景下語文課堂有效教學(xué)研究[D];曲阜師范大學(xué);2009年

7 陳磊;中學(xué)物理課堂有效教學(xué)策略研究[D];山東師范大學(xué);2009年

8 李潔;基于不同歷史環(huán)境下巖彩畫及其教學(xué)的文化理解[D];廈門大學(xué);2009年

9 黃艷云;初中英語有效閱讀教學(xué)探析[D];華中師范大學(xué);2009年

10 方琴;有效課堂教學(xué)的時(shí)間視角[D];華東師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1238751