本文關(guān)鍵詞：IMS LD規(guī)范視域下的“學(xué)習(xí)單元”設(shè)計(jì)

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【摘要】：怎樣基于教育建模語(yǔ)言(Educational Modeling Language,簡(jiǎn)稱EML)開展形式化層次的教學(xué)設(shè)計(jì),是教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化領(lǐng)域中一個(gè)值得探討的問題。IMS LD規(guī)范是一種經(jīng)過改造的EML,具有目標(biāo)、性質(zhì)、基礎(chǔ)、體系、提出者等五個(gè)方面的特點(diǎn)。基于IMS LD規(guī)范的學(xué)習(xí)(單元)設(shè)計(jì)有四條原理:指導(dǎo)思想原理、要素結(jié)構(gòu)原理、設(shè)計(jì)層次原理、創(chuàng)設(shè)流程原理。從九個(gè)維度進(jìn)一步對(duì)國(guó)際上已經(jīng)推出的20多個(gè)IMS LD工具進(jìn)行了歸類扣比較,并以《教育技術(shù)原理》教改課程為例,闡述了基于IMS LD規(guī)范的"學(xué)習(xí)單元"設(shè)計(jì)的具體過程,簡(jiǎn)介了"學(xué)習(xí)單元"設(shè)計(jì)制品的四條應(yīng)用途徑。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)生協(xié)同知識(shí)建構(gòu)與數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究”(編號(hào):XJK06BXJ002) 全國(guó)教育技術(shù)研究“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究”(中央電化教育館,2006)的成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言學(xué)習(xí)單元是指學(xué)習(xí)系統(tǒng)中相對(duì)完整、自成一體的部分。通�？芍笇W(xué)習(xí)內(nèi)容(教材)單元、學(xué)習(xí)活動(dòng)單元、課程學(xué)習(xí)單元。現(xiàn)S址am噸De苗gnspeC而ationllJ(簡(jiǎn)稱IM舊切規(guī)范)中的“學(xué)習(xí)單元”(Unit ofL組ming，簡(jiǎn)稱UoL)特指遵循該規(guī)范的含有“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”方案的包件。學(xué)習(xí)單元的

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1190733