本文關(guān)鍵詞：未來(lái)指向動(dòng)機(jī)與自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的研究及啟示

  更多相關(guān)文章： 個(gè)人有價(jià)值未來(lái)目標(biāo) 近期亞目標(biāo)系統(tǒng) 任務(wù)的功用性價(jià)值 自我調(diào)節(jié)

【摘要】：在當(dāng)前的有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究中,值得關(guān)注的是對(duì)未來(lái)指向動(dòng)機(jī)與自我調(diào)節(jié)的研究。該研究反映了未來(lái)指向動(dòng)機(jī)與自我調(diào)節(jié)過(guò)程能夠?qū)⑿袨榈奈磥?lái)意義和當(dāng)前的自我調(diào)節(jié)過(guò)程聯(lián)系起來(lái)。說(shuō)明個(gè)人未來(lái)目標(biāo)、近期亞目標(biāo)系統(tǒng)為個(gè)人的當(dāng)下行為構(gòu)建了一種意義和價(jià)值體系,并對(duì)行為進(jìn)行激勵(lì)和調(diào)節(jié)。在課程教學(xué)中,應(yīng)將個(gè)人未來(lái)目標(biāo)和近期亞目標(biāo)(課程成就)、任務(wù)目標(biāo)(作業(yè)水平)聯(lián)系起來(lái),通過(guò)發(fā)揮任務(wù)的功用性價(jià)值對(duì)行為進(jìn)行激勵(lì)和自我調(diào)節(jié)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院;華東理工大學(xué)社會(huì)與公共管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 在當(dāng)前的有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究中,值得關(guān)注的是對(duì)未來(lái)指向動(dòng)機(jī)與自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的研究。它描述了個(gè)人未來(lái)指向的動(dòng)機(jī)與近期成就動(dòng)機(jī)、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,綜合了未來(lái)時(shí)間觀理論、自我決定理論、社會(huì)認(rèn)知理論以及成就動(dòng)機(jī)理論等觀點(diǎn),提出了未來(lái)指向動(dòng)機(jī)與自我調(diào)節(jié)的模型[1][2][，

本文編號(hào)：1144882