本文關(guān)鍵詞：“擇�！睂αx務(wù)教育制度的挑戰(zhàn)及發(fā)達國家實踐中的“變革”

  更多相關(guān)文章： 擇校 義務(wù)教育 效率 負外部性 選擇程序設(shè)計

【摘要】："擇校"行為代表了個體對自身利益的追求,與義務(wù)教育承載的公共理念產(chǎn)生了極大沖突。本文分析了發(fā)達國家舒緩擇校與義務(wù)教育間張力的做法,揭示了兩個結(jié)論:(1)"擇校"引導(dǎo)社會重新定義義務(wù)教育中公共與個人利益的"空間";(2)將"選擇"加入公共資源配置,程序設(shè)計是制度設(shè)計的核心構(gòu)件。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟學(xué)研究所;北京師范大學(xué)中國教育調(diào)查與數(shù)據(jù)分析中心;
【分類號】：G40-059.3
【正文快照】： 一、引言:圍繞“擇�！钡亩喾N聲音隨著義務(wù)教育制度的普及,在惠及大眾的同時,多樣化的、對優(yōu)質(zhì)教育的需要與義務(wù)教育平等、標(biāo)準(zhǔn)化供給之間的矛盾也越來越凸顯出來。在西方發(fā)達國家,對家長學(xué)校選擇權(quán)的推崇,早在20世紀(jì)50年代就經(jīng)由著名自由主義經(jīng)濟學(xué)家米爾頓·弗里德曼(Milton

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