本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展中的名師影響與作用

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【摘要】：振興民族的希望在于教育,而振興教育的希望在于教師,隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步,人們越來越深刻地認(rèn)識到,建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍是教育質(zhì)量得以保障的重要前提和基礎(chǔ)。自1966年聯(lián)合國教科文組織明確提出教師職業(yè)是一種專門職業(yè)以來,教師專業(yè)化的概念開始被越來越廣泛地提及,教師專業(yè)化的相關(guān)研究也開始不斷出現(xiàn),并在2000年之后開始進(jìn)入一個研究高峰。 進(jìn)入新世紀(jì)之后,中國基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域出現(xiàn)了重大的轉(zhuǎn)型,這種轉(zhuǎn)型就是由過去對教育應(yīng)該做什么的宏觀思考轉(zhuǎn)型到教育應(yīng)該怎么做的微觀思考,也就是說教育研究越來越注重微觀化、實(shí)踐化。順應(yīng)這樣的研究轉(zhuǎn)型,教師專業(yè)發(fā)展的研究也越來越注重探尋合理的教師專業(yè)發(fā)展策略與路徑。 本研究聚焦于教師專業(yè)發(fā)展的策略問題,通過典型個案的選取和豐富的專業(yè)成長敘事描述,展現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展中名師的影響與作用,構(gòu)建了一種以名師引導(dǎo)為主要特色的教師專業(yè)發(fā)展路徑。論文認(rèn)為,名師在教師專業(yè)發(fā)展的過程中所起到的積極作用是明顯的,并且在教師專業(yè)發(fā)展的不同階段,名師的影響與作用不盡相同。儲備期名師的作用主要體現(xiàn)在減壓、樹立榜樣等方面；適應(yīng)期名師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)、引領(lǐng)和協(xié)同等方面；發(fā)展期名師的作用主要體現(xiàn)在督促和鼓勵之上；而創(chuàng)造期名師的作用則主要體現(xiàn)在促進(jìn)與提點(diǎn)之上。 論文共分為六章,三大部分。第一部分,主要是對論文研究的研究背景、研究意義、研究思路進(jìn)行描述,并對論文的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述；第二部分,主要是通過敘事與反思的方式,對教師專業(yè)發(fā)展不同階段中名師的影響與作用進(jìn)行客觀地記錄與描述；第三部分,主要是總結(jié)名師在教師專業(yè)發(fā)展中的作用,闡述名師作用的特征與局限,并對今后的研究作出展望。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G451.1

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 盧伯春;中小學(xué)體育名師的培養(yǎng)研究[D];上海師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳瑩艷;新課程下高中初任地理教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2012年

2 毛燦;教師專業(yè)發(fā)展視域下的教學(xué)個性研究[D];曲阜師范大學(xué);2013年

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本文編號：1139547