本文關(guān)鍵詞：中學(xué)教師工作滿意度、職業(yè)承諾對(duì)離職傾向的影響研究

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【摘要】： 隨著二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,社會(huì)制度的不斷變革,人們對(duì)職業(yè)變更已經(jīng)習(xí)以為常,人才流動(dòng)成為了一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。教師是一種特殊的職業(yè),作為人類靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著教書育人,科教興國(guó)的大任,相對(duì)于其他行業(yè)的快速發(fā)展,學(xué)校尤其是中等學(xué)校,更是需要穩(wěn)定而和諧的師資隊(duì)伍。教師流動(dòng)是指教師從一個(gè)工作崗位轉(zhuǎn)移到另一個(gè)工作崗位,教師中的不合理的流動(dòng)即自愿流動(dòng),一般表現(xiàn)為辭職,自動(dòng)離職,跳槽,考研等。教師是學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng)的主體力量,學(xué)校的發(fā)展不僅僅需要硬件設(shè)施的加強(qiáng),更有賴于一批優(yōu)秀的骨干教師。學(xué)校在招聘和培養(yǎng)新教師上,投入了大量的人力、物力、財(cái)力資源,教師的不合理的流動(dòng)不利于學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。離職傾向是教師準(zhǔn)備辭職或者企圖更換工作的最后一個(gè)階段,所以離職傾向的高低決定著教師的離職行為,而教師的離職傾向或者這種行為對(duì)學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn),師資隊(duì)伍的穩(wěn)定、學(xué)生管理和健康成長(zhǎng)都產(chǎn)生了重大的影響,對(duì)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和健康發(fā)展教育事業(yè)起著舉足輕重的作用。教師工作滿意度反映的就是教師對(duì)工作各個(gè)構(gòu)面的滿意程度,工作滿意度高的教師對(duì)工作的主動(dòng)性增強(qiáng),工作的卷入程度較大,教師的離職傾向也相對(duì)較低。教師職業(yè)承諾反映的是教師對(duì)所從事職業(yè)的認(rèn)同和喜愛(ài)程度,職業(yè)承諾高的教師更認(rèn)同和忠誠(chéng)于所從事的職業(yè),對(duì)職業(yè)活動(dòng)比較投入,不愿意變更現(xiàn)在的職業(yè)。而職業(yè)承諾低的教師在工作中缺乏熱情,往往厭倦所從事的職業(yè),消極怠工,易產(chǎn)生離職念頭�？梢�(jiàn),教師工：作滿意度與職業(yè)承諾是影響教師離職傾向的兩個(gè)重要因素。 本研究以中學(xué)教師為研究對(duì)象,以影響教師流動(dòng)的兩個(gè)重要因素即工作滿意度和職業(yè)承諾為切入點(diǎn),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,來(lái)研究中學(xué)教師工作滿意度、職業(yè)承諾、離職傾向的現(xiàn)狀,并深入探討中學(xué)教師工作滿意度、職業(yè)承諾、離職傾向三者之間的關(guān)系。通過(guò)研究一方面可以豐富工作滿意度、職業(yè)承諾、離職傾向的相關(guān)理論；另一方面也可以為教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和管理提供參考依據(jù)。本研究得出以下結(jié)論： 1、中學(xué)教師的工作滿意度整體處于中等水平,以工作收入的滿意度最低。 2、中學(xué)教師的職業(yè)承諾整體處于中等水平,以規(guī)范承諾最高,代價(jià)承諾次之,情感承諾最低。中學(xué)教師的離職傾向,處于中等水平。 3、中學(xué)教師工作滿意度高,職業(yè)承諾也高。中學(xué)教師的情感承諾和校長(zhǎng)、教學(xué)工作、同事關(guān)系、晉升認(rèn)可、整體滿意呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。中學(xué)教師的規(guī)范承諾與校長(zhǎng)、教學(xué)工作、同事關(guān)系、晉升認(rèn)可、整體滿意均呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)。 4、中學(xué)教師工作滿意度高,離職傾向低。離職傾向與校長(zhǎng)、教學(xué)工作、同事關(guān)系、工作收入、晉升認(rèn)可、整體滿意都呈顯著的負(fù)相關(guān)。 5、中學(xué)教師職業(yè)承諾高,離職傾向低。離職傾向與職業(yè)承諾中的情感承諾、規(guī)范承諾呈現(xiàn)顯著的負(fù)相關(guān),與代價(jià)承諾的相關(guān)并不顯著。 6、中學(xué)教師工作滿意度、職業(yè)承諾、離職傾向的線性回歸分析結(jié)果表明：中學(xué)教師工作滿意度是預(yù)測(cè)離職傾向的最佳變量。
【關(guān)鍵詞】：工作滿意度 職業(yè)承諾 離職傾向 中學(xué)教師
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G443
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一章 研究綜述9-21
• 1.1 工作滿意度的研究綜述10-15
• 1.2 職業(yè)承諾研究綜述15-18
• 1.3 離職傾向的研究18-19
• 1.4 教師工作滿意度、職業(yè)承諾、離職傾向的相關(guān)研究19-20
• 1.5 問(wèn)題的提出和研究假設(shè)20-21
• 第二章 研究方法21-25
• 2.1 研究目的21
• 2.2 研究樣本21-22
• 2.3 研究工具22-25
• 第三章 研究結(jié)果25-41
• 3.1 中學(xué)教師工作滿意度的現(xiàn)狀25-32
• 3.2 中學(xué)教師的職業(yè)承諾、離職傾向的總體狀況32-38
• 3.3 中學(xué)教師工作滿意度、職業(yè)承諾、與離職傾向的相關(guān)分析38-39
• 3.4 回歸分析39-41
• 3.4.1 中學(xué)教師工作滿意度對(duì)職業(yè)承諾的回歸分析39
• 3.4.2 中學(xué)教師工作滿意度對(duì)離職傾向的回歸分析39
• 3.4.3 中學(xué)教師職業(yè)承諾、工作滿意度對(duì)離職傾向的回歸分析39-41
• 第四章 討論41-48
• 4.1 中學(xué)教師工作滿意度、職業(yè)承諾、離職傾向的現(xiàn)狀41-45
• 4.2 中學(xué)教師工作滿意度、職業(yè)承諾、離職傾向三者的關(guān)系探討45-48
• 第五章 結(jié)論48-50
• 5.1 本研究所獲得的主要結(jié)論48-49
• 5.2 建議49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 附錄53-57
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文57-58
• 致謝58

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1089549