本文關(guān)鍵詞：教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)探析——基于非正式學(xué)習(xí)視角

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【摘要】：教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種新的途經(jīng),雖然越來(lái)越受到社會(huì)的重視,但還有不少人把電腦和網(wǎng)絡(luò)看成是移動(dòng)的教室,讓教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)囿于正式學(xué)習(xí)的范圍。事實(shí)上,教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的是一種非正式的學(xué)習(xí),是教師在現(xiàn)實(shí)生活中的非正式學(xué)習(xí)的延伸。更新學(xué)習(xí)觀念,加強(qiáng)非正式學(xué)習(xí)意識(shí);利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),構(gòu)建多樣化的學(xué)習(xí)方式;提高信息技術(shù)素養(yǎng),增強(qiáng)非正式學(xué)習(xí)能力等策略,可以有效提高教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果。
【作者單位】： 浙江第二師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 非正式學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 自從學(xué)校教育誕生以來(lái),學(xué)習(xí)就被劃分為正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)兩大類(lèi)。正式學(xué)習(xí)主要是指通過(guò)學(xué)校組織、課堂授課等形式實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)形態(tài),它通常是有計(jì)劃性的,有明確的目標(biāo)和課程知識(shí)體系,學(xué)習(xí)的目的是獲取成績(jī)、證書(shū),并為將來(lái)的工作做準(zhǔn)備。[1]一般認(rèn)為,在學(xué)校的學(xué)歷教育以及工作

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本文編號(hào)：1018940