本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育質(zhì)量困境與破解思路

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【摘要】：農(nóng)村教育面臨的許多質(zhì)量困境都與農(nóng)村學(xué)校的"小"有關(guān)。在小規(guī)模學(xué)校中,許多農(nóng)村教育問題表現(xiàn)得更加清晰。從目前來看,農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育質(zhì)量困境主要表現(xiàn)在教師數(shù)量超編與素質(zhì)困境、經(jīng)費(fèi)總量不足與效率困境、學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)與更新困境、課程門數(shù)開齊與小科困境等方面。針對(duì)這些問題和農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育質(zhì)量提升的各種有利條件,我國(guó)可以采取以下策略促使農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育的發(fā)展:從多個(gè)維度核撥小規(guī)模學(xué)校教育經(jīng)費(fèi);建立學(xué)校編制底線和"走教"政策;平等地考慮提高小規(guī)模學(xué)校教師素質(zhì);推進(jìn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè);嘗試農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的學(xué)制改革。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教育 學(xué)校布局 小規(guī)模學(xué)校 教育質(zhì)量
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)2007年度國(guó)家青年基金課題“我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量指標(biāo)與底線標(biāo)準(zhǔn)研究”(項(xiàng)目編號(hào):CHA070209)研究成果
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 建國(guó)后,為擴(kuò)大入學(xué)機(jī)會(huì),我國(guó)農(nóng)村形成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦初中、村辦小學(xué)的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局,這種學(xué)校布局也為農(nóng)村義務(wù)教育普及作出重大貢獻(xiàn)。由于這種學(xué)校布局和其他義務(wù)教育普及措施得力,到2007年底,我國(guó)“普九”人口覆蓋率達(dá)到99%。[1]在普及義務(wù)教育的過程中,我國(guó)農(nóng)村城鎮(zhèn)化在逐

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