本文關(guān)鍵詞：淺論殘疾人職業(yè)技術(shù)教育隨班就讀模式

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【摘要】：本文認(rèn)為,我國(guó)殘疾人職業(yè)技術(shù)教育的隨班隨讀模式是對(duì)全納教育的積極嘗試,具有其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)并從增加經(jīng)費(fèi)投入、完善專業(yè)設(shè)置、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面,就如何進(jìn)一步優(yōu)化此模式作了探討。
【作者單位】： 柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)技術(shù)教育 全納教育 殘疾人 隨班就讀
【分類號(hào)】：G769.2
【正文快照】： 特殊教育是我國(guó)教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展的重要組成部分,在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中發(fā)揮不可或缺的作用。黨的十七大明確提出要“關(guān)心特殊教育”。關(guān)注特殊教育,關(guān)注殘疾人的就業(yè)生存狀態(tài),職業(yè)技術(shù)教育至關(guān)重要。殘疾人職業(yè)技術(shù)教育的隨班就讀是我國(guó)特殊教育領(lǐng)域的一次深刻革

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