隨著2018年新政策與《教師法》的修訂,每年報考教師資格證的人數(shù)持續(xù)增長。而伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與不斷成熟,從"互聯(lián)網(wǎng)+"角度出發(fā)將教師資格證與網(wǎng)絡(luò)平臺相融合尤為緊迫。本文基于對目前教師資格證app現(xiàn)狀存在的問題進(jìn)行分析,并提出相關(guān)對策,以期彌補市場上高質(zhì)量高效率教師資格證考試app的不足。 

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【文章目錄】：
一、教師資格證app使用情況分析
    (一)考試人數(shù)眾多，教資app受到追捧
    (二)市面上教師資格證app雷同性大，需要創(chuàng)新
二、對于教師資格證app互助項目探索與研究
    (一)教師資格證app互助項目可行性
        1. 互助保證app使用人數(shù)處于穩(wěn)定狀態(tài)
        2. 國家政策助力app使用頻率增長
    (二)互助項目的可操作性
        1. 自我規(guī)劃的碎片化學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)習(xí)效率
        2. 緊跟時代步伐，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺運作
        3. 完善體系和管理制度，加強平臺間交流合作


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教師資格證“國考下”地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生的教育培養(yǎng)研究[J]. 高禮安.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2019(07)
[2]基于M-learning模式的教師資格證考試APP的設(shè)計開發(fā)研究[J]. 岳芳威.  科技風(fēng). 2018(11)



本文編號：3717574