優(yōu)化社區(qū)教育服務(wù)的供給路徑對(duì)整合公共服務(wù)資源、實(shí)現(xiàn)協(xié)同供給具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。廈門(mén)市通過(guò)創(chuàng)建全市一體的社區(qū)書(shū)院,并按書(shū)院總部、書(shū)院指導(dǎo)中心和村居社區(qū)書(shū)院三級(jí)服務(wù)管理模式,重構(gòu)了社區(qū)教育公共服務(wù)的組織架構(gòu)和服務(wù)平臺(tái),優(yōu)化了基層社區(qū)公共服務(wù)供給的路徑設(shè)計(jì),著力探索解決當(dāng)前社區(qū)教育服務(wù)存在的"碎片化、部門(mén)化、低效化"問(wèn)題,滿足市民終身學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要,傾力打造市民的共同精神家園。這些實(shí)踐對(duì)進(jìn)一步探索基層社區(qū)治理和公共服務(wù)供給創(chuàng)新提供了一個(gè)全新的視角。 

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、社區(qū)公共服務(wù)供需矛盾突出
二、社區(qū)教育服務(wù)有效供給的路徑
    (一) 社區(qū)教育與社區(qū)書(shū)院的產(chǎn)生
    (二) 廈門(mén)社區(qū)教育的服務(wù)優(yōu)勢(shì)
三、廈門(mén)社區(qū)書(shū)院的協(xié)同供給探索
    (一) 廈門(mén)社區(qū)書(shū)院的框架構(gòu)建
    (二) 廈門(mén)社區(qū)書(shū)院的運(yùn)行機(jī)制
    (三) 廈門(mén)社區(qū)書(shū)院的服務(wù)特色
    (四) 廈門(mén)社區(qū)書(shū)院的建設(shè)成效
四、廈門(mén)社區(qū)書(shū)院的反思與建議
    (一) 優(yōu)質(zhì)資源下沉遇到困境
    (二) 與文化機(jī)構(gòu)的互動(dòng)性不足
    (三) 個(gè)性化精準(zhǔn)服務(wù)能力薄弱


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基層公共文化服務(wù)視域下社區(qū)書(shū)院(書(shū)吧)建設(shè)研究[J]. 郭彥彥.  圖書(shū)館工作與研究. 2018(S1)
[2]把社區(qū)書(shū)院打造成群眾幸福指數(shù)新的增長(zhǎng)點(diǎn)[J]. 文國(guó)清.  思想政治工作研究. 2018(05)
[3]創(chuàng)建社區(qū)書(shū)院 打造精神家園 提升市民文明素質(zhì)和城市文明程度的廈門(mén)實(shí)踐[J].   中國(guó)民政. 2017(18)
[4]重構(gòu)傳統(tǒng)文化的符號(hào)空間:書(shū)院人文教育的現(xiàn)代性困境與突圍路徑[J]. 尹建鋒,吳葉林.  高教探索. 2017(06)



本文編號(hào)：3716506