教師培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑。文章以北京市西城區(qū)教育系統(tǒng)專項(xiàng)培訓(xùn)為例,分析教師培訓(xùn)過程中存在的問題,并提出相應(yīng)策略,切實(shí)提高教師培訓(xùn)工作質(zhì)量。 

【文章來源】：北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、教師培訓(xùn)工作中存在的主要問題
    （一）師資不足，缺乏專門的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍
        1.. 教師培訓(xùn)者隊(duì)伍不穩(wěn)定
        2.. 教師培訓(xùn)者的權(quán)威性有待提高
    （二）培訓(xùn)方式單調(diào)，缺乏科學(xué)性
        1.. 培訓(xùn)模式僵硬
        2.. 缺乏針對(duì)性.
        3.. 欠缺實(shí)效性
    （三）培訓(xùn)缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制
二、完善教師培訓(xùn)工作的主要對(duì)策
    （一）組建教師培訓(xùn)者隊(duì)伍，提高培訓(xùn)工作者專業(yè)化素養(yǎng)
        1.. 成立培訓(xùn)者專家?guī)欤訌?qiáng)教師培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè).
        2.. 切實(shí)了解培訓(xùn)對(duì)象需求，提升教師培訓(xùn)者整體教學(xué)水平
    （二）創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式
        1.. 豐富培訓(xùn)手段
        2.. 針對(duì)不同層次教師的需求，實(shí)行分層培訓(xùn)
        3.. 以解決實(shí)際問題為中心，實(shí)現(xiàn)受訓(xùn)教師的學(xué)用結(jié)合
    （三）建立完善的培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制
        1.. 學(xué)員對(duì)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)
        2.. 培訓(xùn)學(xué)校對(duì)參加培訓(xùn)教師的考核評(píng)價(jià).


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]有效教師培訓(xùn)的七個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)——以“國(guó)培計(jì)劃——培訓(xùn)者研修項(xiàng)目”培訓(xùn)管理者研修班為例[J]. 余新.  教育研究. 2010(02)
[2]教師培訓(xùn)模式的現(xiàn)狀分析及改革建議——建立合作探究型教師培訓(xùn)模式的設(shè)想[J]. 曾琦.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2000(05)

碩士論文
[1]我們需要什么樣的教師培訓(xùn)[D]. 張雪艷.華中師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3620185