全面比較分析老年教育發(fā)展成效的一般內涵與特殊內涵,特別是注意區(qū)別于其他年齡階段的教育,在此基礎上設計對應的成效評價標準,作為老年教育各項活動開展的實踐指導依據(jù)和實踐成效評價指標,推動老年教育發(fā)展實現(xiàn)科學性、可及性、規(guī)范性、效益性等目標。 

【文章來源】：廣州城市職業(yè)學院學報. 2019,13(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、老年教育發(fā)展成效的內涵分析
    (一)老年教育發(fā)展成效一般內涵
    (二)老年教育發(fā)展成效特殊內涵
二、老年教育發(fā)展成效的目標定位
    (一)目標定位的常見誤區(qū)
    (二)目標定位的政策依據(jù)
    (三)目標定位的原則及內容
三、老年教育發(fā)展成效標準體系的內容構成
    (一)反映體制機制建設情況的指標
    (二)反映基礎能力情況的指標
    (三)反映教育對象受益情況的指標
    (四)反映對經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻的指標
    (五)反映特色發(fā)展水平的指標



本文編號：3620283