為了解我國殘疾人高等學(xué)校對殘障大學(xué)生人高等教育支持的現(xiàn)狀及所存在的問題,對吉林省某高等特殊教育學(xué)院的殘障大學(xué)生開展問卷調(diào)查。研究表明,殘障大學(xué)生高等教育支持總體處于中等水平,且在入學(xué)與出行方面支持最高,而獎助學(xué)金方面支持最低。具體言之,不同性別、招生類別、損傷類別以及不同專業(yè)的殘障大學(xué)生所獲得的高等教育支持情況存在差異。為此,需要建立多層次、全方位的支持體系,提升殘障大學(xué)生高等教育支持水平;關(guān)注招生類別和性別的差異,重視殘障大學(xué)生的實(shí)際需求;面對不同損傷類別的大學(xué)生,采取針對性的教育支持策略;結(jié)合不同專業(yè)類型的特點(diǎn),為學(xué)生提供充足的教育支持。 

【文章來源】：現(xiàn)代特殊教育. 2019,(14)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、研究方法
    (一) 研究對象
    (二) 研究工具
    (三) 研究程序和數(shù)據(jù)處理
三、研究結(jié)果
    (一) 殘障大學(xué)生高等教育支持體系的總體概況
    (二) 不同類別殘障大學(xué)生高等教育支持情況的差異檢驗(yàn)
        1.高等教育支持情況在性別上的差異
        2.高等教育支持情況在招生類別上的差異
        3.高等教育支持情況在損傷類別上的差異
        4.高等教育支持情況在專業(yè)類別上的差異
四、分析討論
    (一) 殘障大學(xué)生高等教育支持總體處于中等水平
    (二) 不同類別殘障大學(xué)生的高等教育支持存在差異
        第一, 性別及招生類型方面的差異。
        第二, 損傷類別方面的差異。
        第三, 專業(yè)類別方面的差異。
五、結(jié)論及建議
    (一) 結(jié)論
    (二) 建議
        1.建立多層次、全方位的支持體系, 提升殘障大學(xué)生高等教育支持水平
        2.關(guān)注招生類別和性別的差異, 重視殘障大學(xué)生的實(shí)際需求
        3.面對不同損傷類別的大學(xué)生, 采取針對性的教育支持策略
        4.結(jié)合不同專業(yè)類型的差異, 為學(xué)生提供充足的教育支持


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]上海市殘疾人高等融合教育支持服務(wù)的初步實(shí)踐[J]. 汪海萍,趙偉時(shí).  殘疾人研究. 2017(01)
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[7]大學(xué)生學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀調(diào)查與建議——以福建省三所本科院校為例[J]. 陳芳,劉冬巖.  教育評論. 2014(04)
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博士論文
[1]我國殘疾人高等融合教育支持體系研究[D]. 馬宇.南京師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]視障高等教育現(xiàn)狀、問題及對策研究[D]. 杜穎穎.華東師范大學(xué) 2010



本文編號：3517424