在減負政策的強制要求下,學校已經(jīng)逐步減輕學生負擔,但減負工作仍不完全奏效,甚至惡化為"不減反增"的減負悖象且長久不消。在現(xiàn)階段里,家庭成為"不減反增"減負頑疾的關鍵阻力,家長在減負問題上存在觀念偏差和行為反抗,這與家長受到個人期望、傳統(tǒng)文化觀念、社會競爭機制、頂層政策設計等因素的影響有關。為了跳出"越減越重"的尷尬旋渦,應當秉承"治標"與"治本"并駕齊驅、"主動"與"被動"雙管齊下的減負思路,在修正成才觀念和優(yōu)化人才制度兩個路徑上多下功夫。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育科學. 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)狀剖析:家庭是減負頑疾的關鍵阻力
    (一) “知而不曉”:家長對減負存在觀念偏差
    (二) “令而不行”:家長對減負存在行為抗拒
二、成因審視:多重因素制約家庭支持減負
    (一) “不想減負”:囿于主觀意愿
        1. 補償心理與家長的高期望。
        2.“優(yōu)秀衣缽”與家長的高要求。
    (二) 不敢減負:限于歷史基因和社會影響
        1. 提倡讀書的傳統(tǒng)價值觀念。
        2. 現(xiàn)行的人才競爭機制。
    (三) 不會減負:困于政策因素
        1. 政策解讀不到位。
        2. 針對家庭責任主體的減負專項政策尚未出臺。
三、對策探討:家庭減負需要秉承新思路
    (一) “治標”的短效策略:修正家長成才觀念
        1. 家長主動轉變成才觀念和了解減負動態(tài)。
        2. 學校要加強與家長的對話溝通。
    (二) “治本”的長效對策:優(yōu)化人才制度
        1. 家長群體主動爭取整個教育風向標的轉變。
        2. 政府推進人才選拔和評價制度的改革。



本文編號：3472798