發(fā)布時間：2021-08-28 02:51

　　目的為了探討新入職護士人文關懷培訓,使用體驗式教學開展,觀察教學方式的效果。方法選取我院全院護理部新入職的護士40例,對其開展入職人文關懷培訓,采用完全隨機的方式,將40例新入職護士,分為對照組（20例）和觀察組（20例）,其中對照組采用基礎式教學,觀察組則采用體驗式教學,比較兩組護士培訓后人文關懷行為分數(shù)以及不同考核方式分數(shù)。結果通過培訓一定時期后,觀察組新入職護士在業(yè)務能力、交流溝通、尊重理解、犧牲奉獻以及總均分的分數(shù)均優(yōu)于對照組,并且觀察組新入職護士在理論考核分數(shù)、標準化患者考核分數(shù)以及臨床實際考核分數(shù)也均優(yōu)于對照組,并且P<0.05,組間差異具有統(tǒng)計學意義。結論人文關懷培訓中使用體驗式教學能夠有效地增加新入職護士更加深入地懂得并了解患者的真正訴求,能夠保障在醫(yī)院工作中,增加護理效果,使得人文關懷培訓起到真正的作用。 

【文章來源】：智慧健康. 2019,5(29)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結果
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3367637