目的:探討翻轉課堂在眼科手術室規(guī)范化培訓中的應用效果。方法:選取2016至2017年間在手術室輪轉的規(guī)范化培訓護士40名,作為觀察組,采用翻轉課堂教學模式進行培訓;將2016年以前輪轉至手術室,采用常規(guī)教學模式的規(guī)范化培訓護士40名,作為對照組,比較兩組培訓前后理論與操作考核成績及培訓后的滿意率。結果:經培訓,觀察組理論、操作考核成績及培訓滿意率均優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論:翻轉課堂教學模式能增強規(guī)范化培訓護士的自主學習能力和學習興趣,提高臨床綜合能力,更好的適應眼科手術室工作。 

【文章來源】：天津護理. 2019,27(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 對照組
        1.2.2 觀察組
            1.2.2. 1 準備階段
            1.2.2. 2 學習階段
            1.2.2. 3 教學階段
            1.2.2. 4 指導反饋階段
    1.3 效果評價
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結果
    2.1 兩組培訓前后理論與操作考核成績比較, 見表1。
    2.2 兩組培訓后滿意率情況, 見表2。
3 討論
    3.1 翻轉課堂教學有助于提高規(guī)范化培訓護士考核成績。
    3.2 翻轉課堂教學模式增強規(guī)范化培訓護士的學習興趣, 提高了培訓滿意率。
4 小結



本文編號：3341276