發(fā)布時(shí)間：2021-06-26 22:29

　　新時(shí)代、新技術(shù)、新平臺(tái)為社區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展提供依據(jù),大數(shù)據(jù)建構(gòu)的反饋閉環(huán)與傳統(tǒng)教育大相徑庭,讓真正的因材施教、愉悅快捷精準(zhǔn)學(xué)習(xí)成為可能。大數(shù)據(jù)注重總體觀念,注重多樣性和非模式性,強(qiáng)調(diào)事物之間的相關(guān)關(guān)系,極大迎合了社區(qū)教育現(xiàn)代化的客觀訴求,在具體實(shí)踐中,要把握數(shù)據(jù)量化、數(shù)據(jù)了望、數(shù)據(jù)掌控、數(shù)據(jù)避險(xiǎn)等著力點(diǎn),激發(fā)大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育現(xiàn)代化的高效建構(gòu)。 

【文章來(lái)源】：湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,25(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、社區(qū)教育現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
    （一）新時(shí)代為社區(qū)教育現(xiàn)代化提供內(nèi)生動(dòng)力
    （二）新技術(shù)在其它類型教育中的發(fā)展為社區(qū)教育優(yōu)化提供有益借鑒
    （三）新平臺(tái)為社區(qū)教育現(xiàn)代化提供加速器
二、大數(shù)據(jù)與社區(qū)教育現(xiàn)代化的契合
    （一）“總體觀念”激發(fā)社區(qū)教育理念變更
    （二）“多元素混雜”引導(dǎo)社區(qū)教育范疇擴(kuò)展
    （三）“相關(guān)關(guān)系”引發(fā)社區(qū)教育方式改變
三、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)社區(qū)教育現(xiàn)代化的路徑建構(gòu)
    （一）數(shù)據(jù)量化：為社區(qū)教育加數(shù)據(jù)鏈
    （二）數(shù)據(jù)了望：定位社區(qū)教育時(shí)代理念
    （三）數(shù)據(jù)掌控：集合社區(qū)教育時(shí)代內(nèi)容
    （四）數(shù)據(jù)避險(xiǎn)：助力大數(shù)據(jù)與社區(qū)教育的良性互動(dòng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]Web3.0技術(shù)與繼續(xù)教育的聚合——基于云服務(wù)雨課堂的混合教學(xué)模式研究[J]. 翁克山.  成人教育. 2019(03)
[2]我國(guó)成人教育研究的時(shí)代轉(zhuǎn)向[J]. 石娟,劉義兵.  成人教育. 2019(01)
[3]定制學(xué)習(xí):大數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)習(xí)重塑[J]. 申艷霞.  中國(guó)成人教育. 2018(13)
[4]運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新高校思想政治教育路徑探析[J]. 馬天琛,李懷杰.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2018(07)
[5]教育大數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)決策的影響及優(yōu)化策略[J]. 付達(dá)杰.  湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)



本文編號(hào)：3252218