在民族地區(qū)多語(yǔ)言環(huán)境下,兒童及其家庭存在語(yǔ)言的選擇行為,而這種行為受到語(yǔ)言教育政策、語(yǔ)言市場(chǎng)價(jià)值、語(yǔ)言文化傳承功能等因素的影響。在少數(shù)民族地區(qū)首先應(yīng)尊重兒童及其家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)言的選擇;在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該提高學(xué)生學(xué)習(xí)本民族文化的意識(shí),同時(shí)向他們介紹多元文化的理念,創(chuàng)設(shè)多語(yǔ)言、多文化學(xué)習(xí)的環(huán)境;提升教師實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的能力,為學(xué)生提供更多的教育資源和語(yǔ)言文化適宜的發(fā)展平臺(tái)。 

【文章來(lái)源】：民族教育研究. 2010,21(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

一種語(yǔ)言的命運(yùn)之輪

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從民族身份看歐盟多元化的語(yǔ)言政策[J]. 李興華.  法國(guó)研究. 2006(04)
[2]語(yǔ)言瀕危原因探析——兼論語(yǔ)言轉(zhuǎn)用的多種因素[J]. 徐世璇.  民族研究. 2002(04)



本文編號(hào)：3230326