依托遠程開放教育的農(nóng)村大學生人才培養(yǎng)路徑初探
發(fā)布時間:2021-06-09 09:19
農(nóng)村大學生培養(yǎng)對于建設發(fā)展農(nóng)村具有重大意義。依托遠程信息技術手段的開放大學教育,在提升農(nóng)村大學生人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著重要的作用。本文在對中央廣播電視大學(國家開放大學前身)"一村一名大學生計劃"及大連廣播電視大學"千村農(nóng)民大學生培養(yǎng)計劃"進行分析研究的基礎上,對于依托遠程開放教育的農(nóng)村大學生人才培養(yǎng)模式進行了初步探討。
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2019,6(72)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一“一村一名大學生計劃”的開展
二大連廣播電視大學“千村農(nóng)民大學生計劃”的啟動實施
(一)大連市鄉(xiāng)村兩委干部、實用人才現(xiàn)狀及教育需求
(二)大連廣播電視大學開展“千村農(nóng)民大學生計劃”
三依托遠程開放教育的農(nóng)村大學生培養(yǎng)路徑初探
四結束語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]遠程學習者自主學習能力的培養(yǎng)研究[J]. 朱品一. 河南廣播電視大學學報. 2018(01)
[2]湖南“農(nóng)民大學生培養(yǎng)計劃”教學平臺課程資源現(xiàn)狀分析與對策研究[J]. 尹文芬,寧可. 湖北廣播電視大學學報. 2017(02)
[3]新常態(tài)下農(nóng)村遠程高等職業(yè)教育問題與對策研究——以教育部“一村一名大學生計劃”為例[J]. 付晉峰,張志軍,李廣德. 成人教育. 2017(01)
[4]試論開放大學發(fā)展與農(nóng)村人力資源開發(fā)研究[J]. 張建剛,馬笑梅. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2015(21)
[5]利用現(xiàn)代遠程教育開展農(nóng)村職業(yè)教育的實踐與思考——以“教育部一村一名大學生計劃”為例[J]. 李廣德,付晉峰,趙婷婷,趙燕飛,寧可. 職業(yè)技術教育. 2014(34)
[6]關于成人遠程高等職業(yè)教育的實證研究——以湖南省“一村一名大學生計劃”為例[J]. 周敏,夏金星. 職教通訊. 2012(16)
[7]用遠程教育播種希望 助推社會主義新農(nóng)村建設——歷史視野中的廣播電視大學(四)[J]. 嚴冰,李令群. 中國高等教育. 2011(11)
本文編號:3220318
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2019,6(72)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一“一村一名大學生計劃”的開展
二大連廣播電視大學“千村農(nóng)民大學生計劃”的啟動實施
(一)大連市鄉(xiāng)村兩委干部、實用人才現(xiàn)狀及教育需求
(二)大連廣播電視大學開展“千村農(nóng)民大學生計劃”
三依托遠程開放教育的農(nóng)村大學生培養(yǎng)路徑初探
四結束語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]遠程學習者自主學習能力的培養(yǎng)研究[J]. 朱品一. 河南廣播電視大學學報. 2018(01)
[2]湖南“農(nóng)民大學生培養(yǎng)計劃”教學平臺課程資源現(xiàn)狀分析與對策研究[J]. 尹文芬,寧可. 湖北廣播電視大學學報. 2017(02)
[3]新常態(tài)下農(nóng)村遠程高等職業(yè)教育問題與對策研究——以教育部“一村一名大學生計劃”為例[J]. 付晉峰,張志軍,李廣德. 成人教育. 2017(01)
[4]試論開放大學發(fā)展與農(nóng)村人力資源開發(fā)研究[J]. 張建剛,馬笑梅. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2015(21)
[5]利用現(xiàn)代遠程教育開展農(nóng)村職業(yè)教育的實踐與思考——以“教育部一村一名大學生計劃”為例[J]. 李廣德,付晉峰,趙婷婷,趙燕飛,寧可. 職業(yè)技術教育. 2014(34)
[6]關于成人遠程高等職業(yè)教育的實證研究——以湖南省“一村一名大學生計劃”為例[J]. 周敏,夏金星. 職教通訊. 2012(16)
[7]用遠程教育播種希望 助推社會主義新農(nóng)村建設——歷史視野中的廣播電視大學(四)[J]. 嚴冰,李令群. 中國高等教育. 2011(11)
本文編號:3220318
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