目的:探討大學生人際交往與家庭教養(yǎng)方式之間的關(guān)系。方法:對300名大學生采用問卷調(diào)查法。結(jié)果:①是否是獨生子女在父親教養(yǎng)方式的某些維度上存在顯著差異（t=-2.624,-54.025和-2.701,P20<0.01）,而在母親教養(yǎng)方式上差異不顯著;②家庭教養(yǎng)方式與人際交往之間有顯著關(guān)系（P20<0.05）。結(jié)論:家庭教養(yǎng)方式與大學生人際交往能力之間關(guān)系顯著。 

【文章來源】：牡丹江師范學院學報(社會科學版). 2019,(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
    (一) 被試
    (二) 研究工具
    (三) 研究過程
三、研究結(jié)果
    (一) 大學生人際交往能力在獨生子女、居住地及性別上的差異性比較
    (二) 父母教養(yǎng)方式在性別及獨生子女上的差異性比較
    (三) 大學生的人際交往能力與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系
四、討論
    (一) 大學生人際交往能力在性別、居住地及獨生子女上的差異分析
    (二) 父母教養(yǎng)方式各維度在獨生子女及性別上的差異分析
    (三) 關(guān)于大學生人際交往能力與家庭教養(yǎng)方式的相關(guān)分析
五、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]父母教養(yǎng)方式和人際交往能力與大學生抗逆力關(guān)系研究[J]. 關(guān)天宇,王茜,唐珊.  牡丹江師范學院學報(哲學社會科學版). 2018(05)
[2]大學生家庭教養(yǎng)方式、應(yīng)對方式對戀愛心理壓力的影響研究[J]. 謝念湘.  牡丹江師范學院學報(哲學社會科學版). 2018(05)
[3]家庭教養(yǎng)方式對大學生人際交往的影響及干預(yù)策略研究——以西安交通大學大學生為例[J]. 劉茹,佀軍燕,馬瑾,常濤.  西北醫(yī)學教育. 2016(01)
[4]大學生人際交往與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[J]. 張海燕.  校園心理. 2015(01)
[5]家庭教養(yǎng)方式與大學生人際交往能力的關(guān)系[J]. 薛敏,廖大凱,薛濤.  中國健康心理學雜志. 2011(03)
[6]大學生一般人際交往能力與父母教養(yǎng)方式相關(guān)研究[J]. 唐林麗,李金亞.  法制與社會. 2007(08)
[7]大學生適應(yīng)能力的心理分析及解決途徑[J]. 劉宗林,吳亞紅.  遼寧教育行政學院學報. 2005(06)

碩士論文
[1]大學生人格特征、父母養(yǎng)育方式與閑暇生活態(tài)度的關(guān)系研究[D]. 劉芳.揚州大學 2010



本文編號：3177835