<正>"微文化"通過一些看似微不足道的行為,積聚力量,不經(jīng)意間改變著我們和我們身邊的世界,其名為"微",卻很強(qiáng)大。我校是一所普特融合教育逐漸向特殊教育過渡的學(xué)校,無論是孩子的障礙程度還是教師的教學(xué)成就,或是學(xué)生教育后的改變等,都可以用一個"微"字來詮釋。教師從孩子身上的微小變化中收獲著成功的喜悅,也從學(xué)生的點滴進(jìn)步與成長中獲得生命自強(qiáng)不息的感動。一、"微"視角:量身而定,改變大而全的發(fā) 

【文章來源】：現(xiàn)代教育科學(xué). 2019,(S1)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“微”視角:量身而定，改變大而全的發(fā)展理念
    1．改變著眼點，從細(xì)微處入手。
    2．改變觀察學(xué)生的視角，關(guān)注每一個生命個體。
二、“微”實踐:從點滴入手，小步穩(wěn)行，以個體的進(jìn)步帶動整體提升，以“醫(yī)教結(jié)合”實現(xiàn)科學(xué)康復(fù)
    1. 用心與尊重，為孩子提供最受少限制的教學(xué)模式。
    2．醫(yī)教結(jié)合，實現(xiàn)醫(yī)院、學(xué)校、家庭三位一體綜合療愈。
三、“微”成長:發(fā)現(xiàn)、鼓勵教師、學(xué)生每一個微小的進(jìn)步
    1. 多彩活動，為每一位學(xué)生提供個性發(fā)展空間。
    2．拓展資源，更多地參與社會生活。



本文編號：3177031