新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的重要途徑是進(jìn)行新時(shí)代的農(nóng)民職業(yè)教育,但當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢下的農(nóng)村職業(yè)教育仍然存在需求與培育效果不對(duì)應(yīng)的情形,主要體現(xiàn)在培養(yǎng)制度、培養(yǎng)內(nèi)容體系、培養(yǎng)模式、師資力量諸多方面。新型職業(yè)農(nóng)民培育是推進(jìn)我國城市化進(jìn)程的戰(zhàn)略選擇和重點(diǎn)工程,高職院校參與促進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民的培育,要使得培育的針對(duì)性、規(guī)范性、有效性更高,通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)農(nóng)村職業(yè)教育改革目標(biāo),整體改革辦學(xué)模式,共同促進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民教育。 

【文章來源】：邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,32(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)的重要性
二、新型農(nóng)民教育培訓(xùn)存在的主要問題
    （一）思想意識(shí)不夠開放
    （二）缺乏新型農(nóng)民教育與培訓(xùn)體系
    （三）教育培訓(xùn)的管理體系不明晰，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)冗雜
    （四）教育經(jīng)費(fèi)投入不穩(wěn)定，教育資源分散
    （五）培訓(xùn)對(duì)象教育水平低，積極性不高
三、高職院校參與新型農(nóng)民職業(yè)教育體系改革創(chuàng)新的對(duì)策
    （一）建立新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)中心
    （二）創(chuàng)新教學(xué)模式
    （三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
    （四）整合資源，搭建平臺(tái)
    （五）建立培訓(xùn)教師考核機(jī)制



本文編號(hào)：3112631