目的探討臨床路徑式教學(xué)法在消化科"3+2"助理全科醫(yī)師培訓(xùn)教學(xué)中的效果。方法選擇2017年3月—2018年10月在首都醫(yī)科大學(xué)延慶教學(xué)醫(yī)院消化科參加北京市"3+2"助理全科醫(yī)師培訓(xùn)的學(xué)生共32人為研究對(duì)象,隨機(jī)分為對(duì)照組（傳統(tǒng)教學(xué)法）和實(shí)驗(yàn)組（臨床路徑教學(xué)法）,分析兩組學(xué)生的出科考核成績,并對(duì)教師帶教以及帶教方法評(píng)價(jià)進(jìn)行比較。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組"3+2"助理全科醫(yī)師的理論考試、臨床技能操作、臨床病例分析考核成績均高于對(duì)照組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P <0.05）。實(shí)驗(yàn)組"3+2"助理全科醫(yī)師對(duì)其教學(xué)方法的評(píng)價(jià)高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論臨床路徑式教學(xué)法在消化科"3+2"助理全科醫(yī)師培訓(xùn)中可規(guī)范教師帶教,對(duì)于提高學(xué)生掌握常見病及多發(fā)病的診治能力方面優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法。 

【文章來源】：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019,33(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
    1.3 教學(xué)評(píng)價(jià)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1“3+2”助理全科醫(yī)師出科考核成績的比較
    2.2“3+2”助理全科醫(yī)師對(duì)教師帶教及其教學(xué)方法的評(píng)價(jià)
3 討論



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