【摘要】：語(yǔ)言與交際障礙是自閉癥兒童的顯著癥狀。與正常兒童相比,自閉癥兒童存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩或交際失能等缺陷,開(kāi)展自閉癥兒童語(yǔ)言功能的研究具有重要的臨床和社會(huì)意義。在自閉癥兒童言語(yǔ)交際功能的研究中,語(yǔ)用缺陷的研究備受關(guān)注,研究的重點(diǎn)是自閉癥兒童是否能夠理解他人的意圖。;語(yǔ)用能力的發(fā)展與心理理解能力的關(guān)系構(gòu)成了自閉癥兒童言語(yǔ)交際研究中的一個(gè)重要議題,然而國(guó)內(nèi)相關(guān)研究還稍顯滯后。本研究對(duì)語(yǔ)用能力的考察僅限于角色替代這一核心概念,通過(guò)探索角色替代能力與心理理解能力的關(guān)系,為自閉癥兒童言語(yǔ)交際能力的研究提供參考。言語(yǔ)行為任務(wù)、背景信息任務(wù)和合作原則是角色替代語(yǔ)用能力的三個(gè)維度。本文以昆明市某自閉癥兒童救助機(jī)構(gòu)的8名自閉癥兒童和等數(shù)的正常兒童為研究對(duì)象,采用漢語(yǔ)溝通發(fā)展量表、皮博迪圖片詞匯測(cè)驗(yàn)、心理理解任務(wù)和角色替代任務(wù)對(duì)自閉癥兒童和正常兒童的言語(yǔ)交際能力開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)研究,獲得了如下結(jié)果:首先,對(duì)自閉癥兒童的語(yǔ)用任務(wù)得分和心理意圖理解得分進(jìn)行回歸分析,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)用能力對(duì)心理理解任務(wù)具有顯著影響。其次,本研究將語(yǔ)用能力的三個(gè)維度強(qiáng)迫進(jìn)入回歸分析,結(jié)果證明語(yǔ)用能力與心理理解能力具有相關(guān)性;逐一對(duì)比分析分析自閉癥兒童和正常兒童語(yǔ)用能力的三個(gè)維度和心理理解能力的關(guān)系,發(fā)現(xiàn):由于受到執(zhí)行功能的影響,背景信息任務(wù)對(duì)于自閉癥兒童而言普遍存在困難,在合作原則維度,被試較少違背合作原則,鑒于本研究的被試年齡偏小,不排除其選擇答案的隨機(jī)性。同時(shí),測(cè)試結(jié)果表明言語(yǔ)行為與心理理解能力相關(guān)性最高。最后,對(duì)兩類(lèi)被試的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析,結(jié)果顯示自閉癥兒童的心理理解任務(wù)和語(yǔ)用能力任務(wù)的表現(xiàn)均遜色于正常兒童。語(yǔ)用能力缺陷與心理理解能力缺陷均為造成自閉癥兒童社會(huì)交際困難的主要因素�；谏鲜鲅芯拷Y(jié)果,本文從理論和實(shí)踐層面分析了研究結(jié)果的啟示,以期為后續(xù)研究及自閉癥兒童語(yǔ)言能力評(píng)估等提供一定的參考。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：R749.94;G76

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2706926