本文關(guān)鍵詞：基于社會學(xué)習(xí)理論的圖書館員學(xué)習(xí)交流平臺研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于社會學(xué)習(xí)理論的圖書館員學(xué)習(xí)交流平臺研究姓名:潘琳申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師:孫禎祥20090515基于社會學(xué)習(xí)理論的圖書t官員學(xué)習(xí)交流平臺研究摘要圖書館員職業(yè)在信息技術(shù)的迅速發(fā)展中面臨著巨大的挑戰(zhàn),館員必需加強繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念,持續(xù)提高自己的專業(yè)水平,才能適應(yīng)新的服務(wù)環(huán)境。目前館員繼續(xù)教育存在一些不足之處:館員接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式有限、學(xué)習(xí)內(nèi)容針對性不強;館員以獨立自學(xué)為主、缺乏協(xié)作學(xué)習(xí)與團隊學(xué)習(xí);交流和反饋渠道不通暢,存在于館員個體中的大量顯性知識和隱性知識沒有被充分挖掘和利用。因此,我們認(rèn)為僅依靠傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式無法滿足館員專業(yè)發(fā)展的需要,有必要建立一個能克服上述不足之處又能促進館員專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺。本研究試圖設(shè)計和開發(fā)出一個基于社會學(xué)習(xí)理論的,集學(xué)習(xí)資源管理與共享、用戶交流協(xié)作與互助于一體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺,為館員的獨立學(xué)習(xí)和社會學(xué)習(xí)提供各種服務(wù),為館員之間知識交流與共享提供技術(shù)支持,以促進館員專業(yè)發(fā)展。本文首先通過文獻調(diào)查與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,分析了館員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀與不足之處,以及目前館員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺所存在的問題,引出本文研究目的。其次,通過... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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