發(fā)布時間：2017-10-09 05:44

  本文關鍵詞：大學新生生活應激調查研究

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【摘要】：目的了解大學生應激性生活事件發(fā)生特點及影響因素,為今后大學生心理健康教育工作提供理論依據(jù)。方法采用青少年生活事件量表(ASLEC)、社會支持評定量表(SSRC)和艾森克人格問卷(EPQ)對山西醫(yī)科大學2005級臨床系學生進行團體施測。結果1在大學生各類生活事件的發(fā)生頻度和應激強度排序中,學習壓力最為突出;2在學習壓力方面,女性高于男性,非獨生子女高于獨生子女,農(nóng)村大學生高于城市大學生;3影響大學生生活事件發(fā)生頻度的因素主要有神經(jīng)質人格、母親學歷、合理化應對方式和主觀社會支持;影響大學生生活事件應激強度的因素主要有神經(jīng)質人格、母親學歷、總體社會支持、自責及合理化應對方式。結論大學生家庭、性別、人格特點、應對方式及社會支持可能是導致應激性生活事件發(fā)生的重要影響因素。
【作者單位】： 山西醫(yī)科大學人文學院醫(yī)學心理學教研室;
【關鍵詞】： 大學生 生活事件 社會支持 應對方式 人格特點
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 生活事件是最早被注意的影響健康的心理因素之一,許多研究表面,生活事件的數(shù)量與心理健康的關系非常密切,特別是負性生活事件的影響更為顯著。所謂生活事件,就是生活中面臨的各種問題,是造成心理應激并可能進而損傷軀體健康的各種生物、心理、社會、文化方面的應激刺激[1]。

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