本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織理論視角下的教師專業(yè)發(fā)展——理論解析與實(shí)踐策略

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【摘要】：在新課程改革過程中,教師是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵因素。任何外在的理論變革方案,都必須經(jīng)過具體教學(xué)情境中教師的積極參與,才能取得較為良好的成效,因而如何促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升也成為課改中的重要課題。學(xué)習(xí)型組織理論是管理學(xué)領(lǐng)域比較著名的一套提升專業(yè)人員素質(zhì)的理論,能夠?yàn)榇龠M(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)提供有力的理論指導(dǎo)和行之有效的實(shí)踐策略。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;山東省棲霞市官道第一中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 學(xué)習(xí)型組織理論 構(gòu)建模式 實(shí)踐策略 理論視角 共同愿景 理論解析 專業(yè)素養(yǎng) 系統(tǒng)思考 改善心智模式
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵目前有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的研究主要包括對(duì)教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)和教師教育兩個(gè)方面,但學(xué)者們對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵并沒有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。傅道春認(rèn)為,教師專業(yè)發(fā)展是指教師專業(yè)水平提高的過程,是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的本質(zhì),它包括了教師個(gè)體專業(yè)水平提高的過程和結(jié)果

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：990228