本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)

  更多相關(guān)文章： 網(wǎng)絡(luò)課程 實(shí)證研究 評(píng)價(jià) 指標(biāo)體系

【摘要】：本文首先論述了網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)采用實(shí)證研究方法的客觀依據(jù),然后基于2007年網(wǎng)絡(luò)精品課程的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,結(jié)合模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程定量評(píng)價(jià)的判斷能力,在多途徑保證算法更為合理的基礎(chǔ)上,采用計(jì)算機(jī)編程實(shí)現(xiàn)在線評(píng)價(jià)模型,為網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)提供一種快捷、方便的新工具。
【作者單位】： 深圳大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)課程 實(shí)證研究 評(píng)價(jià) 指標(biāo)體系
【基金】：廣東省高校人文社科研究項(xiàng)目“IT設(shè)備評(píng)標(biāo)應(yīng)用系統(tǒng)”(項(xiàng)目編號(hào):02SJD63004)成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究背景網(wǎng)絡(luò)課程的評(píng)價(jià)通常包括兩層含義:一是形成性評(píng)價(jià),即在網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)過程中實(shí)施的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的目的是改進(jìn)和提高正在開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量;二是總結(jié)性評(píng)價(jià),即在網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的目的是對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的性能和效果做出定量和定性的描述。本文所涉及的

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 唐麗芳;尹弘飚;;我國課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)研究進(jìn)展及走向[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

2 曾海軍;曾德考;范新民;;基于精品課程評(píng)審指標(biāo)探討網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)與共享[J];中國遠(yuǎn)程教育;2007年10期

3 郭向勇;傅國強(qiáng);;以模糊數(shù)學(xué)方法構(gòu)建多媒體教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系[J];電化教育研究;2007年03期

4 郭向勇;傅國強(qiáng);周玉芬;;基于層次分析法的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模型[J];電化教育研究;2008年03期

5 李興敏;;結(jié)合層次分析法對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行模糊綜合評(píng)價(jià)[J];電化教育研究;2008年08期

6 于洪卿;;論課程評(píng)價(jià)中的實(shí)證化傾向[J];江西教育科研;2006年03期

7 李興敏;;基于模糊數(shù)學(xué)方法綜合評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)課程的新思考[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2008年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 屈潔;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的協(xié)作學(xué)習(xí)模式構(gòu)建[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

2 張翠玲;郭瑩;;在教學(xué)中有效利用CAI課件的思考[J];北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

3 李文高;孫丹鵬;;教學(xué)設(shè)計(jì)的新領(lǐng)域——信息化教學(xué)設(shè)計(jì)[J];保山師專學(xué)報(bào);2006年02期

4 姬瑛潔;賴小斌;;信息技術(shù)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(高教版);2009年12期

5 吳大親;么文學(xué);;基于層次分析法的應(yīng)用型人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)模式研究[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2010年08期

6 趙麗琴;;《操作系統(tǒng)》多媒體課件的設(shè)計(jì)與教學(xué)應(yīng)用[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年09期

7 曹湘;;蘇南地區(qū)高校健美操教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀研究[J];長春大學(xué)學(xué)報(bào);2010年09期

8 胡華南;;論教師在教育信息化過程中的角色定位[J];成功(教育);2009年05期

9 王美英;;中學(xué)語文與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的教學(xué)模式研究[J];時(shí)代教育(教育教學(xué)版);2009年10期

10 紀(jì)望平;鄭建霞;;高校函授與網(wǎng)絡(luò)教育整合的探索與研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年06期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 邰麗萍;;信息技術(shù)與中職學(xué)校禮儀課程整合的模式探究[A];江西省語言學(xué)會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

2 葉建芳;葉建威;;EDA仿真技術(shù)在《鎖相技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用[A];2009年中國高校通信類院系學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

3 楊改學(xué);;教育信息化是西部和民族教育發(fā)展的必由之路[A];中國少數(shù)民族教育學(xué)會(huì)第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

4 熊珍珍;鄒琳琳;;基于多Agent技術(shù)的混合學(xué)習(xí)探討[A];2008'中國信息技術(shù)與應(yīng)用學(xué)術(shù)論壇論文集（二）[C];2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 谷志忠;專門用途英語課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 劉志文;范式轉(zhuǎn)變與理論構(gòu)建[D];廈門大學(xué);2006年

3 俞樹煜;西部地區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源研究[D];西北師范大學(xué);2007年

4 汪基德;中國教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展與反思[D];西北師范大學(xué);2007年

5 王立國;基于教師專業(yè)發(fā)展的教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

6 荊永君;教育資源分布式配送與調(diào)度算法研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 沈書生;教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)研究[D];南京師范大學(xué);2008年

8 謝忠新;學(xué)校信息化應(yīng)用評(píng)估模型的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 張定強(qiáng);初中數(shù)學(xué)教科書建構(gòu)與評(píng)價(jià)中的若干問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

10 李建珍;西部多元文化地域的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蘇理;本溪市基礎(chǔ)教育信息化現(xiàn)狀分析與策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 孫中義;高等教育信息化用戶滿意度主成分分析與評(píng)價(jià)[D];河南工業(yè)大學(xué);2010年

3 李瑾;基于Cesim平臺(tái)的E-learning教學(xué)模式研究[D];江西師范大學(xué);2010年

4 黃林凱;探索中國電化教育之道[D];江西師范大學(xué);2010年

5 歐榮東;網(wǎng)站群技術(shù)在農(nóng)業(yè)網(wǎng)站建設(shè)中的應(yīng)用研究[D];中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2010年

6 宋軍;公安院�！缎淌掠跋窦夹g(shù)》案例教學(xué)的探索與實(shí)踐[D];山東師范大學(xué);2010年

7 王新剛;高職國家精品課程資源建設(shè)狀況的分析[D];山東師范大學(xué);2010年

8 徐星宇;嘉定區(qū)中小學(xué)教育信息化研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 徐英萍;信息化教學(xué)環(huán)境下的情境教學(xué)研究[D];西北師范大學(xué);2010年

10 武愛紅;基于混合學(xué)習(xí)的《學(xué)前英語教育》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];河北大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張峰;胡艷連;;模糊綜合評(píng)判和層次分析法在高校教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

2 薩利·約翰斯頓,陳青 ,張偉遠(yuǎn);美國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及策略[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年15期

3 田·貝妮,笛葦·帕多嫫,阿明·游海瑞,熊鯤;印度尼西亞開放和遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2005年04期

4 費(fèi)利克斯·利布羅,陳壟;高質(zhì)量的遠(yuǎn)程教育:菲律賓大學(xué)開放大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2005年05期

5 張軍;多媒體教學(xué)的回顧與思考[J];電化教育研究;2004年10期

6 劉秀琴;網(wǎng)絡(luò)課程績效綜合評(píng)判[J];電化教育研究;2005年04期

7 陳東升;譚瑞梅;楊杰;;網(wǎng)絡(luò)課程的模糊綜合評(píng)價(jià)[J];電化教育研究;2005年12期

8 楊改學(xué);;教育信息化進(jìn)程中的反思[J];電化教育研究;2006年03期

9 胡水星;;基于模糊理論的網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];電化教育研究;2006年06期

10 郭向勇;傅國強(qiáng);;以模糊數(shù)學(xué)方法構(gòu)建多媒體教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系[J];電化教育研究;2007年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 俞健明;;基于網(wǎng)絡(luò)的課程教學(xué)管理與評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究開發(fā)[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2008年26期

2 任玉梅;胡小偉;;基于Moodle的網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)體系研究[J];經(jīng)濟(jì)視角(下);2010年07期

3 張寶軍;張靜;;網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)題庫的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];科技資訊;2006年06期

4 王凌燕;;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的實(shí)證研究[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2008年27期

5 林蓉華,黃堂紅,黃河明;基于Web的《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2004年02期

6 楊勁;E-Learning中自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)[J];重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2004年04期

7 徐肖邢;翟春;尹凡;陳e，

本文編號(hào)：962886