本文關(guān)鍵詞：學(xué)生話語權(quán)缺失的表征及原因探析

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【摘要】：學(xué)生話語權(quán)是指學(xué)生在課堂教學(xué)中所具有的表達(dá)自己的思想、情感和見解的權(quán)利。制度話語權(quán)、課堂慣習(xí)、現(xiàn)代知識觀的思維成見、課程類型單一、結(jié)構(gòu)不合理是傳統(tǒng)課堂學(xué)生話語權(quán)缺失的原因,提升學(xué)生課堂主體意識、建立平等對話的師生關(guān)系、實現(xiàn)學(xué)生與知識對話、重建學(xué)校課程制度可以多方面構(gòu)建新課堂學(xué)生話語權(quán)。
【作者單位】： 合肥師范學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 課堂 學(xué)生話語權(quán) 缺失 構(gòu)建
【基金】：2007年安徽省高校青年教師資助計劃項目《新課程背景下的課堂教學(xué)學(xué)生話語權(quán)研究》(課題編號2007jqw286)之階段性成果
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮,使學(xué)生從制度和理論層面都擁有了更多的權(quán)力,但我們面對的事實卻是:課堂教學(xué)中,學(xué)生在文本面前默默無語,在教師面前循規(guī)蹈矩,缺乏力量;學(xué)生的主體性得不到彰顯,他們的話語缺少生命力,學(xué)生的話語權(quán)缺失。本文試圖在剖析學(xué)生話語權(quán)缺失的現(xiàn)象及原因

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：950911