本文關鍵詞：促進學生有效學習的課堂教學評價策略

  更多相關文章： 新課程 課堂教學 評價策略

【摘要】：教師在課堂教學中采取有效的課堂教學評價策略是實施新課程的需要。主要的課堂教學評價策略有:依據教學目標的內容和水平進行評價;以學生為主體的評價;注重對學習過程進行評價;促進學生形成認知結構的評價;設計目標參照測試題進行評價。
【作者單位】： 遼寧師范大學教育學院;65053部隊;
【關鍵詞】： 新課程 課堂教學 評價策略
【基金】：遼寧省“十一五”教育科學規(guī)劃課題“新課程實施中的問題、困難與對策”(303-42)
【分類號】：G424.1
【正文快照】： 課堂教學策略是教師依據教學目標和教學對象而制定的教學程序計劃和采取的教學實施措施,貫穿于課堂教學的各個環(huán)節(jié)之中。針對不同的教學目標、學習內容和學生的學習基礎,教師采取的教學策略不同,多種教學策略在課堂教學實施的過程中相互交錯、綜合體現(xiàn)。評價策略是課堂教學策

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前3條

1 侯小英;姚雪飛;卜忠利;;初中科學實驗教學中利用發(fā)展性評價促進學困生發(fā)展的探索[J];上海教育科研;2008年08期

2 呂憲軍,王延玲;新課程標準和教材的分析與把握[J];中國教育學刊;2004年02期

3 蔡敏;論教學過程中的學生情感評價[J];中國教育學刊;2004年03期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前10條

1 胡鋒吉;季旭峰;;論可持續(xù)的學生評價[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2008年04期

2 郝涂根,鄢洪峰;大學英語課堂教學模式現(xiàn)狀、弊端及對策分析[J];安徽農業(yè)大學學報(社會科學版);2005年01期

3 肖雙喜,徐玲,黃世祥;管理類課程理論與實踐教學“二合一”探索[J];安徽農業(yè)大學學報(社會科學版);2005年05期

4 吳雪梅,鄭海燕;探索新課程改革下教學評價的新形式[J];安康師專學報;2005年04期

5 何孔潮;陳忠勇;林瑞華;;基礎教育中教師課堂教學評價變革的瓶頸與突破[J];安康學院學報;2008年05期

6 馬海濤;美國教學檔案袋評價述評[J];比較教育研究;2004年01期

7 趙敏娜;美國高校三種典型課堂教學模式探討——以教育類課程為例[J];比較教育研究;2004年04期

8 董仙蘭;論形體操教學過程中學習主體的接受[J];北京體育大學學報;2005年07期

9 葉萍;方利勇;;體育教學中對學生進行發(fā)展性評價的實施策略[J];長春理工大學學報(高教版);2009年03期

10 董書霞;;中學信息技術課堂教學策略[J];成才之路;2007年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據庫 前10條

1 李有華;邱婷;謝幼如;;基于網絡的中小學專題協(xié)作學習評價的研究[A];教育技術的創(chuàng)新、發(fā)展與服務——第五屆教育技術國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

2 茍秉宸;余隋懷;王聰;初建杰;;設計專業(yè)創(chuàng)新教學模式的優(yōu)化與實踐——基于Team Working的專業(yè)外語教學方法[A];2005年工業(yè)設計國際會議論文集[C];2005年

3 田振權;;高中《體育與健康》評價體系研究與實踐[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（體育專輯）[C];2006年

4 葉曉玲;邱曉丹;;論精細加工理論和成分顯示理論在課堂教學設計中的應用[A];教育技術：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

5 劉明利;舒忠飛;;美國研究型大學錄取本科生標準的分析:經驗與啟示[A];探索與創(chuàng)新——《高校招生》雜志理論研究專輯[C];2009年

6 呂慶芬;;淺談課堂教學中師生互動的教學策略[A];農業(yè)教育與社會主義新農村建設——云南省農業(yè)教育研究會2006年學術年會論文匯編[C];2007年

7 方勤華;孫名符;;關于信息技術環(huán)境下數(shù)學課堂教學設計實效性的研究[A];全國高師會數(shù)學教育研究會2006年學術年會論文集[C];2006年

8 黎輝;;培養(yǎng)高素質的護理人才[A];云南省高等教育學會高職高專教育分會2009年優(yōu)秀論文集[C];2009年

9 鄭斌;;激發(fā)初中生音樂學習興趣的課堂教學策略實驗研究[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術研討會論文集（上冊）[C];2006年

10 陶冶;柳長友;;構建創(chuàng)新課堂教學,促進學生學力增長[A];國際創(chuàng)造學學術討論會論文集[C];2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據庫 前10條

1 鄧鑄;問題解決的表征態(tài)理論與實證研究[D];南京師范大學;2002年

2 路海東;小學生數(shù)學應用題解決的認知與元認知策略及其訓練研究[D];東北師范大學;2004年

3 李青;學習活動建模[D];華東師范大學;2005年

4 馬宏佳;以科學探究為核心的科學教育教學策略研究[D];南京師范大學;2005年

5 魏薇;小學閱讀教學的生活體驗研究[D];山東師范大學;2006年

6 李君麗;發(fā)展性教學評價技術研究[D];華東師范大學;2006年

7 劉成新;整合與重構：技術與課程教學的互動解析[D];南京師范大學;2006年

8 祝新宇;中學多樣化課堂教學診斷模式研究[D];華東師范大學;2007年

9 劉崗;數(shù)學學習評價策略研究[D];西北師范大學;2007年

10 何彬生;轉型時期我國民辦高等院校發(fā)展研究[D];武漢理工大學;2007年

中國碩士學位論文全文數(shù)據庫 前10條

1 董玲;新課程背景下普通高中課堂教學評價研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

2 郎曉葉;高年級小學生課堂問題行為及應對策略研究[D];遼寧師范大學;2010年

3 徐霞;初中政治課堂提問優(yōu)化策略初探[D];蘇州大學;2010年

4 吳小艷;高職數(shù)學微積分教學中滲透數(shù)學文化的理論與實踐研究[D];蘇州大學;2010年

5 任名揚;論高中語文閱讀教學的階段性[D];蘇州大學;2010年

6 孫朝霞;合作學習在高中英語閱讀教學中的應用[D];山東師范大學;2010年

7 沈安琴;合作學習在中職英語教學中的運用[D];華東師范大學;2010年

8 金惠紅;“學分幣”評價在農村初中英語教學中的運用[D];華東師范大學;2010年

9 孫慧娟;形成性評價在初中英語寫作教學中的應用研究[D];華東師范大學;2010年

10 徐婷婷;運用多元評價體系促進中學生英語學習的行動研究[D];東北師范大學;2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前3條

1 趙占良;關于新世紀中學生物課程教育目標的思考[J];課程.教材.教法;2000年05期

2 唐磊;外語教材編制理論初探[J];課程.教材.教法;2000年12期

3 趙占良;關于生物課程標準中課程目標的說明[J];生物學通報;2002年06期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前10條

1 孟水蓮;;提高課程領導力須聚焦教學管理[J];現(xiàn)代教學;2011年Z2期

2 孟繁昌;;新課程下如何優(yōu)化數(shù)學課堂教學[J];科教新報(教育科研);2011年27期

3 焦t，

本文編號：950447