本文關(guān)鍵詞：對(duì)教師心理健康狀況調(diào)查結(jié)果的研究

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【摘要】：通過(guò)對(duì)1988年到2008年國(guó)內(nèi)關(guān)于教師心理健康研究的文獻(xiàn)查詢和對(duì)在調(diào)查研究中采用SCL-90癥狀自評(píng)量表為測(cè)試研究工具的12篇文獻(xiàn)的研究結(jié)果分析可見(jiàn),目前我國(guó)中小學(xué)教師心理健康的總體情況十分嚴(yán)峻,須引起高度重視。應(yīng)該著力提高教師心理健康研究的水平,準(zhǔn)確地揭示影響教師心理健康的因素,找到增進(jìn)教師心理健康的途徑和方法,切實(shí)改善教師心理健康的狀況。
【作者單位】： 北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 心理健康 調(diào)查結(jié)果
【分類(lèi)號(hào)】：G443
【正文快照】： 教師是心理問(wèn)題多發(fā)人群。社會(huì)心理學(xué)研究表明,凡是對(duì)他人高度負(fù)責(zé)的角色,都要經(jīng)受相當(dāng)多的內(nèi)心沖突與不安。教師工作除了腦力勞動(dòng)強(qiáng)度較高外,還要對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)年輕一代的成長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)。教師每天都要接觸帶有情緒色彩的活動(dòng),體驗(yàn)情緒上的緊張和痛苦,使得他們出現(xiàn)心理問(wèn)

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3 肖e，

本文編號(hào)：934078