本文關(guān)鍵詞：義務教育階段學生學業(yè)成就與家庭背景的關(guān)系研究

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【摘要】：學業(yè)成就是影響現(xiàn)代社會人才選拔和社會地位的重要因素,家庭背景是影響學業(yè)成就最重要的因素。而義務教育是國家或社會以及所有社會成員生存與發(fā)展的前提條件,不同家庭背景的兒童應平等受到充分的教育,均獲得符合義務教育標準的學業(yè)成就。在我國義務教育均衡化的背景下,對安徽省660名義務教育階段學生進行學業(yè)成就與家庭背景的關(guān)系調(diào)查研究。研究結(jié)果表明,小學階段家庭背景諸因素與學生學業(yè)成就的相關(guān)性不顯著,初中階段父母職業(yè)、文化程度、期望水平、教養(yǎng)方式、家庭氣氛與學生的學業(yè)成就均呈顯著的相關(guān)性。
【作者單位】： 合肥師范學院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 義務教育 學業(yè)成就 家庭背景
【基金】：安徽省教育廳人文社科項目(2008sk349)
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 一、研究意義與背景從20世紀下半葉,影響學業(yè)成就的諸因素研究受到學者們廣泛的關(guān)注。其中關(guān)于家庭背景與學業(yè)成就關(guān)系研究比較有代表性的有:科爾曼領導的研究小組于1965年對美國64萬中小學生進行調(diào)查,發(fā)表題為《教育機會均等》的研究報告,“用調(diào)查方法進行的大規(guī)律研究表明,

【共引文獻】

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本文編號：929742