本文關(guān)鍵詞：教育公平視野中的基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡問題之研究

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【摘要】： 在新世紀(jì)里,教育作為迎接人類未來挑戰(zhàn)的首要因素引起了國(guó)際組織和各國(guó)政府的高度重視。同時(shí)教育失衡問題也遭到廣大民眾的批判,教育均衡化發(fā)展逐漸成為國(guó)際教育發(fā)展的新趨勢(shì)。我國(guó)基礎(chǔ)教育已經(jīng)取得了巨大成就,比如,基本掃除了青壯年文盲,開始全面普及九年義務(wù)教育,有些地區(qū)已經(jīng)逐步普及高中階段的義務(wù)教育。但是由于歷史的、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政策的原因,我國(guó)的基礎(chǔ)教育在發(fā)展的過程中公共教育資源的配置在區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間、社會(huì)群體之間嚴(yán)重不均衡,從而導(dǎo)致了基礎(chǔ)教育在數(shù)量、質(zhì)量上的失衡或者不公。它影響了教育公平和社會(huì)公平�，F(xiàn)代社會(huì)里,民主已經(jīng)成為世界各國(guó)普遍承認(rèn)的一個(gè)重要價(jià)值觀,平等、公平則是民主價(jià)值觀中的基本原則。世界各國(guó)都需要通過維護(hù)和保障本國(guó)的教育公平以促進(jìn)社會(huì)公平,從而維護(hù)國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定。教育均衡化發(fā)展是一種理想,一種人們對(duì)教育的理想期盼。同時(shí)它又是一種責(zé)任,一個(gè)公平正義社會(huì)中政府不可推卸的責(zé)任。因此,在我國(guó)基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展要成為現(xiàn)實(shí),首先要解決的是當(dāng)下的教育失衡問題,也就是說,只有先解決教育失衡的問題才能實(shí)現(xiàn)教育的均衡化發(fā)展。 本文主要采取文獻(xiàn)研究的方法,利用前人和他人的研究成果以及文獻(xiàn)記載,分析教育失衡的成因,對(duì)基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展進(jìn)行理論研究,把建立在文本資料基礎(chǔ)上的定性研究和以數(shù)字、數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的定量研究相結(jié)合進(jìn)行綜合研究,并提出自己的見解和觀點(diǎn)。本論文的內(nèi)容主要分為四個(gè)部分: 第一部分是導(dǎo)論,交待了本論文研究的背景和意義、國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容和擬解決的問題,采取的研究方法。 第二部分是有關(guān)我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的現(xiàn)狀。以學(xué)生為考察對(duì)象,從兩個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行了描述。以農(nóng)村教師為考察對(duì)象,從三個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行了描述。 第三部分從教育公平角度分析我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的成因。失衡的原因是多方面的,但是在我國(guó)主要有四個(gè)方面:經(jīng)費(fèi)投入方面、政策制定方面、戶籍制度方面和教育制度的奠基性原則缺乏正義。 第四部分論述了教育均衡化發(fā)展是我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然選擇。主要內(nèi)容包括四個(gè)方面:教育均衡化發(fā)展的認(rèn)識(shí)、教育均衡化發(fā)展的意義所在、教育均衡化發(fā)展的基本原則和教育均衡化發(fā)展的對(duì)策選擇。
【關(guān)鍵詞】：教育失衡 教育公平 教育均衡化發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-9
• 第一章 導(dǎo)論9-15
• 一、選題背景9-10
• 二、課題研究的目的、意義10-11
• 三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 四、研究?jī)?nèi)容和擬解決的問題13-14
• 五、論文采取的研究方法14-15
• 第二章 我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的現(xiàn)狀15-27
• 一、對(duì)教育失衡問題的認(rèn)識(shí)15
• 二、我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的現(xiàn)狀15-27
• 第三章 從教育公平的視野分析我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的成因27-35
• 一、對(duì)教育公平問題的認(rèn)識(shí)27-28
• 二、導(dǎo)致我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的四個(gè)主要原因28-35
• 第四章 教育均衡化發(fā)展是我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然選擇35-56
• 一、對(duì)教育均衡化發(fā)展的認(rèn)識(shí)35-37
• 二、教育均衡化發(fā)展的意義所在37-39
• 三、教育均衡化發(fā)展的基本原則39-41
• 四、教育均衡化發(fā)展的對(duì)策選擇41-56
• 結(jié)束語56-57
• 致謝57-58
• 主要參考文獻(xiàn)58-61
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果61

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳修玲;劉海燕;;談城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展問題[J];今日財(cái)富(金融發(fā)展與監(jiān)管);2011年11期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周小娟;美國(guó)基礎(chǔ)教育改革“競(jìng)爭(zhēng)登頂計(jì)劃”研究[D];西南大學(xué);2011年

2 李春霞;英國(guó)“城市教育優(yōu)異計(jì)劃”（EiC）研究[D];西南大學(xué);2011年

3 李陽;生物學(xué)科在科學(xué)教育中的均衡發(fā)展研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

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6 王慶榮;我國(guó)現(xiàn)階段城鄉(xiāng)教育公平問題研究[D];廣西大學(xué);2011年

7 孫業(yè)勇;農(nóng)村義務(wù)教育公平問題及制度保障研究[D];山東師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：922945