發(fā)布時(shí)間：2017-09-24 22:26

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)愉快情緒研究綜述

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【摘要】：近年來,隨著德國(guó)學(xué)者Pekrun等人提出了學(xué)業(yè)情緒的概念并開展了一系列的研究活動(dòng),學(xué)業(yè)情緒已成為教育學(xué)與心理學(xué)研究中的一個(gè)熱點(diǎn)問題。本文就學(xué)習(xí)策略、自我效能、歸因方式及成就目標(biāo)等相關(guān)因素對(duì)學(xué)業(yè)情緒影響的研究進(jìn)行綜述,為進(jìn)一步研究學(xué)業(yè)愉快情緒奠定了理論基礎(chǔ)。
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)心理 學(xué)業(yè)情緒 學(xué)業(yè)成就
【分類號(hào)】：G442
【正文快照】： 1問題的提出情緒是人類基本的心理現(xiàn)象,在個(gè)體的心理活動(dòng)中占有重要的位置。根據(jù)神經(jīng)心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn),情緒會(huì)引導(dǎo)注意力、創(chuàng)造力與形成自我的記憶通路,因此情緒與學(xué)習(xí)息息相關(guān),是影響大腦發(fā)展與學(xué)習(xí)的重要因素。1998年,美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)將年會(huì)的主題定為“情緒在學(xué)生學(xué)習(xí)與

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本文編號(hào)：913818