本文關(guān)鍵詞：從理論啟蒙到實(shí)踐變革——國(guó)外教學(xué)理論引進(jìn)30年綜述

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【摘要】：改革開放30年來,我國(guó)從國(guó)外引進(jìn)了大量的教學(xué)理論,經(jīng)歷了從理論啟蒙到實(shí)踐變革的整個(gè)過程。該過程可以分為20世紀(jì)80年代、90年代和21世紀(jì)以來三個(gè)階段。研究對(duì)三個(gè)階段的引進(jìn)歷程可以進(jìn)一步分析各階段理論引進(jìn)的特征及其在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)國(guó)內(nèi)的貢獻(xiàn)。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)理論 特征 價(jià)值
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 1978年12月,黨的十一屆三中全會(huì)開啟了改革開放的歷史新時(shí)期,也揭開了國(guó)內(nèi)引進(jìn)國(guó)外教學(xué)理論的新篇章。30年來我國(guó)對(duì)國(guó)外教學(xué)理論的引進(jìn)可分為20世紀(jì)80年代、90年代和21世紀(jì)以來三個(gè)階段。這些理論的引進(jìn)從理論上彌補(bǔ)了我國(guó)教學(xué)理論研究的不足,豐富了我國(guó)教學(xué)理論研究的范式,

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【相似文獻(xiàn)】

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3 李小m

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