本文關(guān)鍵詞：師生關(guān)心關(guān)系建立的敘事研究

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【摘要】： 師生關(guān)系是支撐教育大廈的基石,人類的教育活動(dòng)是在師生關(guān)系中展開和完成的。師生之間的關(guān)系不僅對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有影響,也關(guān)系到教師素質(zhì)的提高,以及學(xué)校道德教育工作的開展和實(shí)施。 師生關(guān)心關(guān)系的建立能增進(jìn)師生間的情感,創(chuàng)造良好、穩(wěn)定、和諧的德育環(huán)境,有利于學(xué)校的校風(fēng)文明建設(shè),對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的德育工作者有著進(jìn)一步的指導(dǎo)意義,對(duì)教師的職業(yè)道德也提出了更高的要求,為學(xué)生身心全面健康的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 師生關(guān)心關(guān)系的建立以諾丁斯關(guān)懷倫理和德育“共生”理念為理論基礎(chǔ)來研究的,師生關(guān)心關(guān)系建立的過程中強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生生命的道德價(jià)值、深切關(guān)注學(xué)生的道德生活體驗(yàn)、關(guān)心學(xué)生當(dāng)下的生活需要。關(guān)心關(guān)系基本的表現(xiàn)形式是兩個(gè)人之間的一種連接或接觸,即通過師生雙方內(nèi)在的情感需要作為交流、對(duì)話,教師作為關(guān)注和動(dòng)機(jī)移位的一方與做出接受、認(rèn)可與回應(yīng)的學(xué)生一方之間的雙向互動(dòng)聯(lián)系。 本研究運(yùn)用敘事研究的方式,在教學(xué)日志與反思、訪談、觀察、實(shí)物收集等研究手段的基礎(chǔ)上,呈現(xiàn)研究者作為教師親歷與學(xué)生建立師生關(guān)心關(guān)系的過程。論文采用類屬分析與情境分析相結(jié)合的方式,在類屬分析中,在主題下面穿插一些故事片斷和輪廓分析,讓這些故事性的描述對(duì)該主題的內(nèi)容加以展示和說明。 本文通過分析教師與學(xué)業(yè)成績好的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績中等的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生建立關(guān)心關(guān)系的過程,呈現(xiàn)了教師與不同類型學(xué)生建立關(guān)心關(guān)系時(shí)碰到的困難,以及教師內(nèi)心的真實(shí)想法,深刻剖析了不同學(xué)生的心理特征所引起的不同問題和教師自我反思時(shí)需要特別處理的問題,體現(xiàn)出了教師與學(xué)生的共同成長。 研究表明:在學(xué)校教育過程中教師運(yùn)用榜樣、對(duì)話、實(shí)踐和認(rèn)可的道德教育方法,關(guān)心學(xué)生的需要、發(fā)展、道德的生活和人格養(yǎng)成,通過與學(xué)生彼此間心靈的碰撞,雙方的情感需求得到滿足,彼此的關(guān)心都得到對(duì)方的接受、回應(yīng)和認(rèn)可,教師體驗(yàn)到被學(xué)生關(guān)心、理解和被愛的幸福,學(xué)生們接受和認(rèn)可教師的關(guān)愛,卸下防備、打開心門主動(dòng)迎接教師的每一次心靈拜訪,最終建立了師生關(guān)心關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】：師生關(guān)系 師生關(guān)心關(guān)系 敘事研究
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G456
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 引論9-12
• 1.1 問題的提出9
• 1.2 研究的目的和意義9-10
• 1.3 核心概念的界定10-12
• 2 理論基礎(chǔ)12-14
• 2.1 內(nèi)爾·諾丁斯關(guān)懷倫理12
• 2.2 共生理念12-14
• 3 文獻(xiàn)綜述14-19
• 3.1 師生關(guān)系14
• 3.2 關(guān)心關(guān)系14-17
• 3.3 國內(nèi)研究現(xiàn)狀存在的主要問題17-19
• 4 研究方法與過程19-22
• 4.1 研究對(duì)象的確定19
• 4.2 研究的內(nèi)容19
• 4.3 研究的方法19-20
• 4.4 研究過程20-22
• 5 “師生關(guān)心關(guān)系建立”的敘事研究22-49
• 5.1 我的師生觀22
• 5.2 我與學(xué)生間最初的師生關(guān)系22-23
• 5.3 師生間的共同成長，嘗試建立關(guān)心關(guān)系23-49
• 6 研究結(jié)論49-53
• 6.1 教師方面49-51
• 6.2 學(xué)生方面51-53
• 7 研究反思53-55
• 致謝55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 附錄 A58-59
• 附錄 B59-60
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文60

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 沈正玉;當(dāng)代高校關(guān)懷性師生關(guān)系及其構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2011年

2 劉艷;關(guān)心型師生關(guān)系建立的教育敘事研究[D];首都師范大學(xué);2011年

3 劉高娃;關(guān)懷理論下師生關(guān)心關(guān)系的建立[D];山西師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：838568