本文關(guān)鍵詞：教科書應(yīng)該是權(quán)威嗎

  更多相關(guān)文章： 教科書權(quán)威地位 文化斷代理論 教科書編制理念

【摘要】：我國(guó)教科書從傳統(tǒng)的權(quán)威地位到目前權(quán)威地位日漸式微有其傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的原因。教科書不是權(quán)威,但必須具有權(quán)威性。對(duì)教科書價(jià)值的認(rèn)同和理性的服從,對(duì)教師和學(xué)生都是必要的。文化斷代理論啟示我們,必須更新教科書編制理念,重新定位教科書編制目標(biāo)。應(yīng)將教科書定位于師生對(duì)話中生成的開放文本,教科書的編制要轉(zhuǎn)換定論式陳述基調(diào),提供真實(shí)、可行的學(xué)習(xí)情境,擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍,促進(jìn)知識(shí)正遷移。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教科書權(quán)威地位 文化斷代理論 教科書編制理念
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃青年專項(xiàng)課題“中外中小學(xué)教科書管理制度比較研究”(課題編號(hào):EDA050195)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 一、教科書權(quán)威地位的變化教科書的本質(zhì)是什么學(xué)術(shù)界眾說紛紜,莫衷一是。雖然國(guó)家正式文件或教學(xué)大綱中從來沒有對(duì)教科書的地位做出明確規(guī)定,但是,在我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校教育百余年的發(fā)展歷程中,已然形成的傳統(tǒng)卻很明顯:教師緊緊圍繞著教科書講授,不敢越雷池一步;學(xué)生死抱著教科書學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 馬向真;論合作基礎(chǔ)上的教師權(quán)威[J];教育評(píng)論;2003年06期

2 陳艷,林清華;中小學(xué)教師權(quán)威的弱化與重構(gòu)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年18期

3 甘劍梅;論教育學(xué)教材文本的性質(zhì)與書寫[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

4 劉燦群;基于新課程實(shí)施的教師權(quán)威反思[J];湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

5 孫迎光;教育的理性權(quán)威與非理性權(quán)威[J];江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2002年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 潘涌;論課程新理念與教師角色轉(zhuǎn)換[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2003年04期

2 尹艷秋;論教育理想生成的基礎(chǔ):適應(yīng)與超越[J];蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年06期

3 潘涌;指令性課程的終結(jié)與語(yǔ)文教師創(chuàng)造精神的解放[J];教育導(dǎo)刊;2002年23期

4 潘涌;指令性課程的終結(jié)與語(yǔ)文教師創(chuàng)造精神的解放[J];教育科學(xué)研究;2002年12期

5 龔怡祖,殷祥文;試論高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念的建構(gòu)[J];南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

6 張楚廷;以人為本與教育學(xué)改造[J];高等教育研究;2004年05期

7 張啟樹,陳修梅;博爾諾夫非連續(xù)性教育思想及其啟示[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

8 余凱;當(dāng)代哲學(xué)背景中的大學(xué)教育[J];比較教育研究;2002年10期

9 劉寶存;何謂大學(xué)——西方大學(xué)概念透視[J];比較教育研究;2003年04期

10 馮建軍;生命發(fā)展的非連續(xù)性及其教育——兼論博爾諾夫的非連續(xù)性教育思想[J];比較教育研究;2004年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 萬(wàn)力維;;教育中，究竟是什么在妨礙創(chuàng)造[A];慶祝中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)成立20周年大會(huì)暨2003年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2003年

2 唐瀅;;素質(zhì)教育視野中的高考改革——兼論高考內(nèi)容改革從知識(shí)立意到能力、素質(zhì)立意的演進(jìn)[A];慶祝中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)成立20周年大會(huì)暨2003年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2003年

3 茶世俊;;教育政策的權(quán)力分析芻議[A];慶祝中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)成立20周年大會(huì)暨2003年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2003年

4 關(guān)仲和;柴鴻斌;楊興林;;試論高等學(xué)校的以學(xué)生為本[A];科學(xué)發(fā)展觀和中國(guó)高等教育——2005年高等教育國(guó)際論壇論文匯編[C];2005年

5 張國(guó)兵;;高教結(jié)構(gòu)調(diào)整與教育政策的權(quán)力限度[A];科學(xué)發(fā)展觀和中國(guó)高等教育——2005年高等教育國(guó)際論壇論文匯編[C];2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 司成勇;從“學(xué)答”走向“學(xué)問”[D];西北師范大學(xué);2006年

2 朱彩蘭;文化教育視野下的信息技術(shù)課程建構(gòu)[D];南京師范大學(xué);2005年

3 陳月茹;教科書內(nèi)容屬性改革研究[D];華東師范大學(xué);2005年

4 王凌皓;中日近代道德教育理念比較研究[D];東北師范大學(xué);2002年

5 王有升;被規(guī)限的“教育”[D];南京師范大學(xué);2002年

6 郅庭瑾;為何而教[D];華東師范大學(xué);2001年

7 王春燕;中國(guó)學(xué)前課程百年發(fā)展、變革的歷史與思考[D];南京師范大學(xué);2003年

8 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年

9 高偉;生存論教育哲學(xué)發(fā)凡[D];南京師范大學(xué);2003年

10 崔景貴;解讀心理教育：多學(xué)科的視野[D];南京師范大學(xué);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王婷;青少年期父母權(quán)威認(rèn)知及其對(duì)親子關(guān)系影響的機(jī)制[D];浙江大學(xué);2006年

2 吳勝林;當(dāng)代教師角色定位問題的研究[D];江西師范大學(xué);2005年

3 張嵐;政治課堂教學(xué)應(yīng)樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念[D];上海師范大學(xué);2006年

4 鄭亞莉;西方主體性道德教育及其價(jià)值[D];蘇州大學(xué);2006年

5 于玲;鼓勵(lì)學(xué)生“超越”的教學(xué)研究[D];吉林大學(xué);2007年

6 何平;促進(jìn)“生態(tài)江蘇”建設(shè)的思想政治新課程改革研究[D];南京師范大學(xué);2007年

7 唐鋒;論大學(xué)生生命教育的原則[D];華中師范大學(xué);2007年

8 時(shí)統(tǒng)君;教育道德效益研究[D];南京師范大學(xué);2005年

9 于曉芳;走向生命化課堂[D];南京師范大學(xué);2004年

10 馬艷;閱讀教學(xué)中學(xué)生主體性的建構(gòu)[D];山東師范大學(xué);2003年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 郭曉明;從“圣經(jīng)”到“材料”——論教師教材觀的轉(zhuǎn)變[J];高等師范教育研究;2001年06期

2 張忠華;對(duì)高師教育學(xué)教材建設(shè)20年的反思——?dú)v程·經(jīng)驗(yàn)·問題[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2002年05期

3 陳新文;試析我國(guó)教育中的消費(fèi)主義傾向[J];教育科學(xué);2002年05期

4 趙云紅;師生關(guān)系異化與回歸淺析——教師身份在知識(shí)轉(zhuǎn)型下的思考[J];教育科學(xué);2003年01期

5 宋廣文,苗洪霞;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師角色的轉(zhuǎn)換[J];教育研究;2001年08期

6 丁鋼;教育經(jīng)驗(yàn)的理論方式[J];教育研究;2003年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳月茹;;教科書應(yīng)該是權(quán)威嗎[J];教育研究;2009年07期

2 ;[J];;年期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

，

本文編號(hào)：835331