本文關鍵詞：師范大學生孤獨感影響因素分析

  更多相關文章： 孤獨感 負性生活事件 社會支持 特質應對方式 師范大學生

【摘要】：目的探討師范大學生孤獨感的影響因素。方法采用整群抽樣方法,對江西省2所高校的491名師范大學生的孤獨感及影響因素進行調查。使用情感和社交孤獨量表、社會支持評定量表、特質應對方式問卷和青少年負性生活事件量表進行問卷調查。結果城鎮(zhèn)大學生的孤獨感平均得分(23.05±4.98)低于農村大學生的平均得分(24.02±4.75);表現(xiàn)出孤獨感的城鎮(zhèn)大學生有19人(占9.6%),低于農村大學生39人(占13.2%),差異有統(tǒng)計學意義(P0.05)。其他人口學特征人群孤獨感得分之間差異均無統(tǒng)計學意義。負性生活事件、特質應對方式與孤獨感呈正相關(P0.01),社會支持與孤獨感呈負相關(P0.01),負性生活事件與社會支持呈負相關(P0.01),負性生活事件與特質應對方式呈正相關(P0.01),社會支持與特質應對方式呈負相關(P0.01)�；貧w分析表明,特質應對方式對孤獨感有直接的影響;社會支持既直接影響孤獨感,同時也通過特質應對方式間接影響孤獨感;負性生活事件對孤獨感有直接影響,同時又經由社會支持及特質應對方式的中介作用而實現(xiàn)間接影響孤獨感。結論負性生活事件、社會支持以及特質應對方式是影響師范大學生孤獨感的重要因素。
【作者單位】： 宜春學院師范教育學院教育學教研室;湖南師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 孤獨感 負性生活事件 社會支持 特質應對方式 師范大學生
【基金】：江西省高校人文社科基金(XL0809)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 當前師范大學生的心理健康水平普遍偏低,許多師范生表現(xiàn)出不同程度的孤獨感等負性情緒〔1〕。孤獨感指當個體認識到其期望達到的和實際達到的社交網(wǎng)絡模式存在差距時,從而產生一種不愉快的主觀心理感受或體驗。孤獨感不但影響師范生未來的教師職業(yè),而且直接影響下一代的成長

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本文編號：825132